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학림 2014
목차
1. 준거의 틀
2. 정책문제의 성격과 해결양식
1) 안정된 환경과 결정성
2) 공생적 • 경쟁적 환경과 추계성
3) 격동적 환경과 비결정성
3. 연구논리의 사상적 배경
4. 다양한 관점의 이해
참고문헌
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연구』 2001 년도 한국행정학회 춘계학술대회 발표논문집.
박동서(1998). 행정개혁의 연구와 개혁-궤도수정. 『한국행정학보』32(1).
박세정(2000). 경영의 논리: 행정개혁의 이념으로서의 기여와 한계. 2000년 한국행정학회 춘계학술대회 발표논문
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다.
(2) 포스트모던적 교육의 지식관 :
① 모든 종류의 경험이 지식이 된다. 즉, 학문적 다원주의를 추구한다.
② 포스트모더니즘은 지식 자체의 논리성 보다는 그 지식이 구성된 사회의 문화적 맥락 에 관심을 둔다.
③ 지식은 주어지는 것
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다. 일반법칙의 포섭에 의하던, 동기나 가치에 호소하던, 확인 및 재기술에 의하던간에 설명은 언제나 환원할 수 없는 사회적 술어를 포함하고 있다.” 따라서 사회현상을 적절하게 설명하는 이론을 도출하는 방법으로서 그 한계가 있다. 관
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질과 종교 문화, 한신 대학교 종교 문화 연구소
5) 최미경, 종교다원주의와 선교, 장로회 신학대학원 학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다종교의 정의
Ⅲ. 한국의 다(多)종교 상황과 특징
Ⅳ. 한국 다종교현상의 배경
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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