|
유형
6. ICT 활용 수업의 유형
7. ICT 활용 수업 환경
III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형
1. 협동학습
2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning)
3. 상황학습(Situated Learning)
IV. 과학교과와 ICT 활용
1. 과학교과에서 ICT 활용의 필요성
|
|
|
천마총금관
2. 불교 문화재
1) 가람
2) 우리나라 종의 전형적인 형태 - 통일 신라 시대의 종
3) 불상의 종류와 특징
Ⅶ. 문화재 교육에 대한 제언
1. 화재 이해 면에서
2. 교사의 학습 지도 면에서
3. 아동의 학습 활동 면에서
참고문헌
|
|
|
교육을 통하여 교수-학습 방법을 개선하고 특수교육의 질을 제고하기 위해 각 종 교육지원이 체계적으로 이루어 져야 할 것이다. 보다 구체적으로 ICT활용 장학 지원, 학부모 정보화 연수, 교육정보화 홍보, 그리고 이미 기 제작된 콘덴츠의 공
|
|
|
교육은 인간 교육이 그 본질임을 알고, 멀티미디어의 활용은 유아 교육의 본질이 왜곡되지 않는 차원에서 이루어져야 한다.
· 교사는 긍정적이고 지지적인 언어와 태도로 유아와 상호 작용한다.
교사의 언어와 태도는 유아의 발달과 학습에
|
|
|
필요성
Ⅴ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 치료 방법
Ⅵ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 치료 교육
1. 교과지도
1) 수학
2) 과학
3) 예체능
4) 직업교육
2. 잔존시력의 활용
1) 시각 학습의 순서
2) 시효율성 훈련
3. 점
|
|
|
교육에서의 정보기술 활용 교수-학습’은 학생들에게 바로 이러한 기능을 가질 수 있도록 준비시키기 위한 핵심적인 전략 중의 하나라고 할 수 있다. 요컨대 정보 사회라는 새로운 사회 변화에 적극적으로 대응하기 위해서는 학교에서 학생
|
|
|
교육방송연구회.
목 차
Ⅰ. 21세기 신교육체제의 필요성
- 사회의 급격한 변화
Ⅱ. 멀티미디어의 개념, 유형, 특성 및 적용
A. 멀티미디어의 개념
B. 멀티미디어의 유형에 따른 특성과 적용
Ⅲ. 체제접근에 의한 멀티미디어 활용
Ⅳ. 유아교육에
|
|
|
학습자의 연습 문제에 대한 반응을 프로그램이 평가하여 그 결과를 피드백 할 수 있게 해야 한다.
4. 교수전략과 교수방법
1) 교수전략
- 교수 프로그램을 개발하고 선정하는데 활용하기 위한 것
2) 교수전략의 주요 요소
- 교수 전 활동, 정보
|
|
|
교육의 이해. 교육과학사.
이인숙(2000). 사이버 공간에서 나타나는 학습전략의 성차에 관한 연구. 교육공학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육이란
2. 원격교육을 수행하는 데 있어서의 장애물
1) 훈련에 대한 필요성
2) 지원 요구
|
|
|
교육현장인 일가수업 상황에서 인터넷이 수업을 보조하기 위한 도구로서 활용되는 수업 유형을 학습목표, 학습의 개념, 교사의 역할, 인터넷의 역할로 나누어 살펴볼 수 있다. 각 유형에서 인터넷은 각 유형의 교수 학습에 요구되는 필요한
|
|
메뉴펼치기
