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수업
3. 아동 주도형 탐구 수업
Ⅵ. 탐구 학습에서 제기되는 문제점과 해결안(반론)
Ⅷ. 적용가능한 주제와 적용상의 유의점
1. 교사의 역할
2. 학생의 역할
3. 적용상의 유의점
Ⅸ. 탐구학습의 적용 사례 (예시)
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예시 주제(본인의 관심 주제로 선택해도 무방함)
- 현재 우리나라의 사회적 현안에 대한 의견조사, 선거관련 여론조사 등
- 방송대인의 학습활동 실태조사(입학동기, 전공에 대한 만족도, 학습방법,
학습시간, 스터디 활동, 매체강의 이용
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신념이나 규칙이 어떻게 인식되고 있고 또 그것이 어떻게 행동이나 태도로 표현되는지를 확인할 수 있다. 1. 사정 영역
1) 가족의 욕구
2) 가족체계
3) 가족생활주기
2. 사정 방법
1) 면접
2) 관찰
3) 사정도구에 의한 사정
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예시로서 분석과정을 보여주고자 하였다. ㅣ. 서론
1. 문제제기
2. 선행연구
3. 연구대상, 연구방법 규정
Ⅱ. 본론
1. 가설 설정
2. 분석의 기준 설정
3. 사례
4. 가설 검증 및 분석
Ⅲ. 결론
1. 종합 및 결론
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면접, 기관기록, 병원기록 등)를 종합하여 정리할 수 있다.
이러한 생활력 표를 사용함으로써 문제행동의 원인에 관한 가설을 세우고 개입지점의 초점을 잡는데 도움을 줄 수 있다(<표 8> 참조).
<표 8> 생활력 도표의 예시
연도
연령
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예시> (이인제 외, 1997) 목차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구사 검토
3. 연구의 범위와 方法
Ⅱ. 小說 敎育 評價의 실태
1. 小說 敎育 評價의 문제점
2. 小說 敎育 評價의 改善 방향
Ⅲ. 소설교육평가방법 고찰
1. 질적 評價 方
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면접을 통하여 실시
기입요령
중지 없이 모든 항목을 체크를
하고 기회 무, 법규위반 등의 별도 사항은 부가적 기입.
3개의 문항이 연속적으로 "수행하지 못한다"라고 나올 경우 검사 중지
(단, 정신지체의 경우 5개 문항)
기회 무와 각각의 판
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적용 목적
2) 유아교육에서 질문지법이 적용된 실제 사례 소개
3) 검사 문항의 구성 방식과 문항 예시
4) 검사 실시 과정과 절차
3. 질문지법의 장점과 단점
4. 유아교육에서 질문지법 적용에 대한 시사점과 제언
※ 참고문헌
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문제점도 어느 정도 해결할 수 있다고 말한다.
-결론
이상에서 한국어 문장을 구성하는 성분은 어떻게 나누어지고, 기준에 따라서 어떤 종류가 있는지, 또 그 성분을 통해 문장이 확대되는 과정을 살펴보았다. 어절과 구와 절 등의 위계를 넘
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수준별교육과정의 교수학습자료
1. 다양한 학습자들의 개인차 반영
2. 자기주도적 학습의 강화
3. 사고력의 향상
Ⅸ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 방향
Ⅹ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 시사점
?. 결론
참고문헌
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