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수준, 연령, 가족 수n 등 절대 영점에 기초한 변수들은 비율측정에 의해 측정이 가능하다. 앞에서 논의했던 집단의 구성을 연령으로 예로 들면 1살, 2살, 3살, 등 연령별 집단을 구성하는 것을 가정해보자. 연령은 명목측정, 서열측정, 등간측정
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측정하려면 우선적으로 사업의 양이나 질에 대한 명목척도를 개발하고, 이를 기초로 서열척도화, 등간척도화하여 보건교육사업의 측정도구를 개발하여야 한다.
참고문헌
신유선 외. 보건교육학. 수문사. 1. 보건교육평가의 개념
2. 보건
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각각을 상세히 설명하시오.
1) 연구문제의 중요성
2) 연구 가능성
3) 연구의 수행 가능성
4. 다음 변수의 척도 수준을 쓰시오.
① 통증 강도(거의 없다, 보통이다, 심하다)
② 혈액형
③ 체온
④ 키
⑤ 체중
5. 서술통계의 정의와 2가지
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측정의 네가지 수준을 설명하고, 각 수준에 적절한 예를 교재에 제시되지 않은 것으로 각각 2가지 이상 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 명목적 수준
2. 서열적 수준
3. 등간적 수준
4. 비율적 수준
5. 교재에 제시되지 않은 수준
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측정오차
*측정과 관련된 용어
*측정오차 모형도
제1절 척도의 종류(측정의 수준)
1. 명목척도
2. 서열척도
3. 등간척도 및 비율척도
제2절 척도개발방법의 종류
*NOTE/ 척도구성, 의미 표
제3절 자료수집방식
1. 설문지(서베이형식)
2
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예상되는 관계를 설명한 문장이다. 가설이 갖추어야 하는 요건 4가지를 쓰고, 각각을 설명하시오(5점).
1) 개념의 명확성
2) 검정성
3) 정당성
4) 기대되는 관계의 진술
4. 대표적인 척도 4가지를 제시하고, 각각 어떤 차이점이 있는지를 비교
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예) 1000명의 학생(주간생과 야간생의 비율을 고려하여....)
1학년(300명) - 60명 (주간 50명, 야간 10명)
2학년(200명) - 40명 (주간 35명, 야간 5명)
3학년(250명) - 50명 (주간 35명, 야간 15명)
4학년(250명) - 50명 (주간 35명, 야간 15명)
표본을 추출할 때 각
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각각 하나일 경우에 사용하는 통계방법으로서, 이때 독립변수는 삼분 이상의 명목서열변수이고 종속변수는 등간비율변수로서 평균을 산출할 수 있는 변수여야 한다.
2) 실행방법
학교의 특성(1=남자고등학교, 2=여자고등학교, 3=남녀공학)에
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명목척도
2) 서열척도
(1) 총화 평정척도
(2) 리커트 척도
(3) 거트만 척도
3) 등간-비율 척도
4. 각 척도를 사용하는 구체적인 예
1) 명목척도의 예
2) 서열척도의 예
3) 등간척도의 예
4) 비
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측정의 4등급
1) 명목등급(nominal level)
2) 서열등급(ordinal level)
3) 등간등급(interval level)
4) 비율등급(ratio level)
3. 지표와 지수
4. 척도구성
1) 명목척도구성
2) 서열측정
3) 등간-비율척도구성
5. 측정도구의 형식 : 설문지의 예
6. 측정
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