|
간접 목적어를 내적 논항, 주어를 외적 논항이라 규정하였다.
따라서 이를 통해 ‘괴물의 호평’은 비록 단일 연속 구성에 따르면 보충어와 핵어의 관계가 아니지만, 명사구의 의미론적인 해석으로 보충어와 핵어의 관계임을 증명할 수 있다.
|
- 페이지 7페이지
- 가격 1,200원
- 등록일 2017.10.17
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
간의 인지능력과 언어능력이 밀접히 연관되어 있고 언어현상은 인지의 부분이라고 보아, 언어분석에 인지적 요인의 작용을 반영코자 하는 문법모형이다. 대체로 언어현상에서 단절 적인 범주화보다 원형적인 범주화의 견해를 받아 들인다.
|
- 페이지 15페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2001.04.15
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
의미 분석, 한글173,174.
14. 이성재(1993), 논증과 연결어에 관한 화용론적 연구, 한국외대(박사).
15. 임홍빈(1972), "NP竝列의 '와/과'에 대하여", 논문집-인문사회과학편4, 서울대 교양과정부.
16. 성영주(1995), 매개범주를 이용한 한국어 접속문의 해
|
- 페이지 30페이지
- 가격 3,300원
- 등록일 2002.07.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
1. 수용언어(언어이해)
2. 표현언어
Ⅵ. 비구두 언어발달
1. 손과 팔의 제스처
2. 얼굴 표정
Ⅶ. 낱말 종류의 발달
Ⅷ. 문법적인 관계를 보이는 표현들
Ⅸ. 정상 음운 발달
1. 발달단계
2. 언어 이전 단계
Ⅹ. 결론
|
- 페이지 9페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2007.01.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
의미
Ⅲ. 문화교육의 원칙
1. 교육시스템의 대안으로서의 문화교육
2. 다중적 기능으로서의 문화교육
3. 통합교육으로서의 문화교육
4. 감성교육으로서의 문화교육
Ⅳ. 문화교육과 교과목
1. 기존의 교과영역 간의 관계를 조정하는 가
|
- 페이지 10페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.07.08
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|