|
베트남어를 완벽하게 문장구조의 생략없이 사용하기는 어렵겠지만, 적어도 다른 나라의 언어를 처음 배울 때에는 최대한 생략 없이 구사해야 한다는 것이 그점이다. 이는 일상생활 회화방식을 토대로 하여 해당 언어권의 문법을 학습할 때
|
|
|
교정방안 연구」. 말소리와 음성과학, 4.2, (2012), 51-59. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영어권 학습자 교수 방안
2. 일본어권 학습자 교수 방안
3. 중국어권 학습자 교수 방안
4. 베트남어권 학습자 교수 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
중국어권 학습자를 위한 한국어 발음 교육 연구」, 단국대학교 일반 대학원, 2008
- 왕팡,「중국인을 위한 초급 한국어 교재 분석 연구 - 발음 부분을 대상으로 -」, 청주대학교 일반 대학원, 2010
- 백옥란,「한국어 학습자들의 발음오류 현상과
|
|
|
일본어권 학습자
가. 자음 발음의 어려움
나. 모음 발음의 어려움
다. 음절 구조에 따른 발음의 어려움
3. 영어권 학습자
가. 자음 발음의 어려움
나. 모음 발음의 어려움
다. 음절구조에 따른 발음의 어려움
Ⅲ.
|
|
|
조사 ‘에’, ‘에서’, ‘로’의 교육 방안.\" 국내석사학위논문 동덕여자대학교 일반대학원, 2010.
모리미호. \"일본어권 학습자를 위한 한국어 조사 \'의\'의 교수 방안 연구.\" 국내석사학위논문 경희사이버대학교 문화창조대학원, 2015.
|
|
 |
고 쉽게 이루어 질 것이다. 이미 익숙한 모국어를 통해 한국어를 배워나가기 때문에 처음부터 새로운 언어라는 장벽을 넘어야 한다는 심리적 부담감이 적을 수도 있다. 또한 복잡하고 이해하기 어려운 목표어의 문법을 비교적 빠른 시간 내에
|
|
메뉴펼치기
