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포스트모더니즘과 주요한 해체주의자들이 가지고 있는 그것을 비교하여 결론을 짓는다(4장).
§36. 2부에서 추적되어진 폴라니의 관점에 대한 유형과 결과는 과학과 정치 이론(5장), 언어와 교육(6장), 그리고 예술과 종교(7장)의 것이다. 8장에
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페미니즘 이론은 때때로 이론으로 인식되지 않고 여성운동 회원들 간의 끝없는 논쟁으로 보여 지기도 한다. 거기에 대한 대답은 대부분 페미니스트 이론가들은 지식을 사회적 상황에서 주어진 것으로 받아들이고 있으며, 사회적 상황에 대한
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디자인", 『대한 가정학회지』27권 2호, 1989.
박명희, "1980年代 패션에 나타난 포스트모더니즘에 關한 硏究", 숙명여자 대학교 대학원 박사학위 논문, 1991.
서유리, "American Hippie와 그 복식에 관한 연구",이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 19
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모더니즘 사진과 회화에 나타난 매체순수성 연구, 중앙대학교 대학원 논문, 2012.
마크 펜 외, 안진환 역, 마이크로트렌드, 해냄출판사, 2010.
박전열 외, 일본을 강하게 만든 문화코드 16, 나무와 숲, 2010.
배진영, 팝아트에 나타난 대중성이 만
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강조한다. * 교육행정이론의 주요특성과 각 이론이 교육행정에 미친 영향
1. 사회체제론
1) 체제의 정의
2) 개방체제의 특징과 변화
3) 사회체제론의 특징
2. 해석전관점
- 특징
3. 포스트모더니즘
4. 비판론
5. 페미니즘
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포스트모더니즘이 후기 산업사회, 후기 자본주의사회의 새로운 교육의 장을 열고 있음
참 고 문 헌
교육사회학 이론신강 -거시미시적 관련이론-, 김병성 저, 학지사
신 교육사회학 탐구 -학교교육과 사회교육의 새로운 이해-, 권이종, 최운실 ,
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지식하우스, 2008.
F. Nietzsche, 우상의 황혼, 백승영 옮김, 책세상, 2002.
F. Nietzsche, 반시대적 고찰, 이진우 옮김, 책세상, 반시대적 고찰2, 2005. I. 서론
II. 본론
1. 니체의 세계관
1) 형이상학 비판
2) 기독교주의 비판
3) 관점주의를 통한 비
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산업, 문화연구' 한국언론정보협회
www. ksjcs.or.kr
search.koreanstudies.net
kabs.or.kr 1. 서론
2. 본론
* 문화와 문화연구
* 리비스주의
* 문화주의
* 구조주의와 후기 구조주의
* 마르크스주의
* 젠더와 섹슈얼리티
* 포스트모더니즘
3. 결론
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탐구적인 사고 활동을 조장할 수 있는 창조적 발문을 할 것이 요청된다.
참고문헌
○ 강인애(1995), 구성주의 학습원리와 적용: 조교 교육 프로그램의 개발, 교육공학연구
○ 유연주·임재훈(1997), 급진적 구성주의와 포스트모더니즘, 대한수학
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디자인 진흥원 홈페이지 http://www.designdb.com 1. 디자인의 개념
2. 한국 디자인의 역사
3. 현대 디자인의 역사와 발전
(1) 다다이즘
(2) 초현실주의
(3) 초상표현주의
(4) 팝아트
(5) 옵아트
(6) 미니멀 아트
(7) 포스트모더니즘
4. 디자인
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