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. 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 객관적 의미의 역사
1. 실증주의 역사학
2. 랑케
Ⅲ. 주관적 의미의 역사
Ⅳ. 에드워드 카의 역사학
Ⅴ. 막스 베버의 ‘객관성’
Ⅵ. 절대적 상대주의의 딜레마
Ⅶ. 포스트모던 역사학
Ⅷ. 결론
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탐구하는 계기를 제공한다. 이러한 분석을 통해 우리는 해체주의가 현대 건축의 중요한 패러다임으로 자리 잡고 있음을 확인할 수 있다. 1. 해체주의의 개념과 발전
1) 현대 건축의 두 가지 흐름
2) 해체주의의 정의 및 특징
3) 자하
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페미니즘의 도전. 서울 : 교양인.
젝시인러브.(2005). 2010젝시보고서. 서울 : 미다스 북스.
조사연구(2004). 수사상 인터넷매체 등을 통한 소위 '스와핑'에 있어서 형사처벌 의 여부. 22(11). 50-54 서울: 수사연구사 <목차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이
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지식담론은 우리사회에서 조차 별다른 의심 없이 전지구적 보편성을 갖는 것처럼 흔히 여겨져 왔다. 이제 우리는 탈식민주의 관점에서 서구의 모더니즘이나 포스트모더니즘으로 조망하지 못했던 사실들을 담론화시킬 필요가 있다. 비서구권
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지식 전달이 아닌, 학생들의 경험과 문화적 배경을 반영한 상호작용적 과정이어야 한다는 인식에서 출발한다. 또한, 포스트모더니즘은 학생들이 자신의 정체성을 탐구하고 사회적 맥락에서 자신을 이해하는 데 중점을 둔다. 이러한 맥락에서
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지식을 쏟아 붓는 경쟁과 획일의 틀을 벗어나지 못하고 있다. 열린 교육을 내세운 대학무시험전형, 교원노조합법화와 복수화, 교원정년단축, 성과급제, 수행평가, 계약제, 수습교사제 등이 추진되면서 교육개혁의 가시적인 실적을 쌓고자 안
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포스트모더니즘과 페미니즘 등의 사조에도 영향을 주었으며, 그녀의 작품에서 보여 지는 전위적 표현 양식들, 즉 히피적인 경향들은 이 당시 패션계와 예술계에 커다란 파급력을 가져왔다.
Ⅳ-ⅳ. 집착과 환각을 예술로 승화하는 쿠사마의
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저항
III. 부정의 변증법
가. 내셔널리즘
나. 역사
IV. 긍정의 변증법
가. 잡종성
나. 생산과 소비
V. 결론
가. 이론적 측면: 포스트모더니즘과 포스트 콜로니얼리즘
나. 문학적 측면
다. 정치사회적 측면
인용 문헌
**한글97
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포스트모더니즘 관점
(3) 생태적 관점
3) 자질과 사명
(1) 전문적 자질
(2) 사명
3. 유아교사의 역할변화와 역량강화
1) 유아교사 역할변화
2) 역량강화 제언
(1) 교사의 지적 능력향상을 위한 노력
(2) 사회적 기여도를 입
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탐구. 서울: 양서원 * 교육과정 개발
Ⅰ. 개념
Ⅱ. 교육과정 개발의 수준
Ⅲ. 교육과정 개발 기관 및 참여집단
Ⅳ. 교육과정 개발 모형
1. 합리적 개발 모형
1) 테일러(Tyler)의 교육과정 모형
2) 타바(Taba)의 교육과정 모형
2. 역동
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