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포스트모더니즘이었다. 하지만 자료조사를 하던 도중 후회도 많았었다. 정리가 잘 되었던 참고문헌을 찾기 전까진 각 분야마다 흩어져있던 포스트모더니즘의 특징들을 정리한다는 것이 만만치 않았기 때문이었다. 이론을 이해하기에 급급해
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관련될 수 있는 사회과학적 연구에 있어서는 포스트모더니즘적 언어 유희와 자유로운 상상력의 발휘가 심대한 부정적 결과를 초래하게 될 우려가 크다. 엄밀한 객관성의 기준과 이에 근거한 논리적 추론 및 절차의 수립은 사회과학이 사회에
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포스트모더니즘의 민중주의(populism)가 구세대 엘리트들과는 달리 일종의 대중의 일부가 된 신세대 엘리트들과 쉽게 연결된다는 것이다.
여기서 포스트모던 문화는 이러한 신세대 중간계급들과 관련하여 두 가지 가능성을 지니는 것으로 읽
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포스트모더니즘과 포스트모더니즘 문학이라는 내용은 서로 깊은 연관이 있는 내용이었다. 하지만 본인이 관심 있었던 우리나라에서의 일본소설의 인기에 대해서는 그 연관성에 비해서는 깊이감이 많이 떨어진다. 그리고 자료를 찾고, 정리
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자료로 활용되기를 기대합니다. 이를 통해 문학과 교육의 교차점에서 새로운 학문적 통찰과 실천적 전략이 모색될 수 있을 것입니다.
6.2. 후속 연구 방향 제안
포스트모더니즘 그림책에 대한 이번 연구를 바탕으로, 더욱 깊이 있는 이해와 적
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포스트모더니즘
1. 포스트모더니즘 소설의 등장 배경
2. 포스트모더니즘 소설의 특징
3. 작품의 포스트모더니즘적인 내용
(1) 환상에 대한 지향
(2) 현실과 소설, 실재와 환상, 재현과 혼성모방의 관련양상 전체에 걸쳐 재현이 거부되
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포스트모더니즘(postmodernism)이란?
2.2 포스트모더니즘의 특징과 현상
2.3 포스트모더니즘의 교회(미래교회 전망)
2.4 포스트모더니즘 교회에 대한 비판적 고찰
2.5 포스트모더니즘 시대의 선교전략
3. 결론: 나가는 말
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모더니즘의 한계와 제약에 대한 비판적 반작용이라는 것을 염두 해 두어야 한다 또한 그것을 이해함에 있어서 가치중립적 입장을 견지하는 것도 중요하다고 생각한다
포스트모더니즘(Post-modernism)
모더니즘과 포스트모더니즘의 관련성을 어
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자료>
모더니즘과 포스트모더니즘 관점에서의 교육관의 비교 고찰
정정숙, 韓國敎員大學校 [1999]
교육의 역사와 철학/목영해/교육과학사
서양교육사상사/주영흠/양서원
교육사 교육철학의 이론과 실제/손인수/문음사
교육의 역사와 사상/
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Postmoderne, Regensburg 1989.
Habermas, J., \"Die Moderne - ein unvollendetes Projekt\", W. Welsch, Wege aus der Moderne. Schlüsseltexte der Postmoderne- Diskussion, Weinheim 1988
Hassan, Ihab (정정호 ·이소영 편), 『포스트모더니즘 개론 - 현대문화와 문학이론』, 한신문화사 1993.
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