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포스트 모더니즘에 이르러 한결 더 첨예하게 부각되기 시작했다. 포스트 모더니스트들은 리얼리스트들과는 달리 자연이나 우주 또는 삶의 실재에 대하여 그렇게 확고한 신념을 갖고 있지 않다.
실제 세계보다는 오히려 창조된 세계를 더 중
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포스트 모던적 당위이다.
리요타르는 모더니즘적 특징인 거대담론이 포스트 모던적인 오늘날의 문제를 해결해 줄 없다는 것을 밝히면서 그 대안을 비트겐슈타인의 후기 이론인 다양한 언어게임(이론)들에서 발견한다. 이점에서 오늘날 포스
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포스트 모더니즘은 현대 사회를 이끌어 가는 새로운 사상이 되지 못하고 침몰하게 되고 말 것이다. ‡. 포스트 모더니즘[Post Modernism]에 들어가는 말
‡. 모더니즘[Modernism] 이란?
‡. 포스트 모더니즘[Post Modernism]의 발생
‡. 포스트 모
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됨에 따라 역사성이 빈곤해 지고 있다.
* 일관된 의미를 재현할 수 없다.
등으로 나타낼 수 있다. 지금까지 시각 디자인에서 TV에 포스트 모더니즘이 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 현 한국적 추세를 보건대 시각 디자인의 꽃이라고 불려
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동적 참여를 통한 교육을 강조하기 때문에 교육이 학교라는 제한된 울타리를 넘어서서 전 생애적으로 평생교육이 이루어질 것을 강조한다.
4. 포스트 모더니즘의 한계
포스트 모더니즘에서 사용하는 개념과 언어들은 보통 난해하고 추상적이
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이 우리 교육의 발전을 위한 발판이 될 수도 있기 때문이다. 대안 교육이 학생 개개인의 개성을 존중하고 그것을 발전시키는 데에 도움이 된다면, 그것을 공교육에서 적극적으로 수용해야 하는 충분한 이유가 될 것이다.
그러므로 정부는 공
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시민의 참여를 유도해 거버넌스의 주체로서 등장시킬 수 있다. 김해 대포천 수질개선의 경우, 주민들의 자발적 협약을 통한 자율규칙이 기반이 되어 이루어졌다는 점에서 시민과 정부가 대등한 입장에서 상호협력적 뉴거버넌스의 사례를 자
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포스트 모더니즘에서의 건축
포스트 모던 건축에서는 건축은 표현의 수단일 수 있고, 지역적이고 개인적인 창조의 산물이라는 논리를 가지고 있다. 이는 건축 창작에 있어서의 다원주의의 대두이며, 건축형태 구성에서의 새로운 패러다임의
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문제, 여성 문제 등을 중심으로 한 것이어야 한다. 포스트 모더니즘 속의 인간은 사회의 총체적 인식 대신 자기주의의 임의적이고도 우연한 일에 관심을 보일 뿐이지만 교육 활동은 이 관심사를 중심으로 학습자가 타인, 사물, 자연 등과 적극
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이들이 제기할 문제들은 과거 산업사회에서 제기되던 것들과는 전혀 다른 성격을 가짐.
● 모더니즘이 1+1=2라고 그 외 다른 것은 배격한다고 하면 포스트 모더니즘은 1+1=반드시 2가 아니다라는 모든 경우의 수를 인정하는 것이다.
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