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2) 아동학대 예방사업
3) 네트워크 구축
6. 1391신고
1) 신고접수
2) 사례판정
3) 서비스제공
4) 사례종결 및 사후관리
7. 후원
8. 재정
9. 기관과 관련된 이론
1) 위기개입론
2) 과제중심모델
3) 생태체계이론
10. 기관의 평가
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5-1) 고령·초고령사회란?
5-2) 노년기 우울증
5-2-1) 노년기 우울증의 원인
5-2-2) 소질적 요인
5-2-3) 촉발요인
5-2-4) 우울증의 심리적 기제
5-3) 노년기 우울증의 치료
5-3-3) 전기 경련 치료
5-3-2) 항우울제 약물치료
5-3-4) 심리사회적 개입
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인지적, 정신역동적인 것
- 특히, 임상심리영역은 평가와 예방 그리고 개입에 있어 경험적으로 지지될 수 있는 접근
을 강조하는 연구전통과 강하게 관계
- 마지막으로, 이 장은 대학원 훈련의 주요 요소에 관한 기술을 포함하면서 임상심리학
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모델의 패러다임 그 이상의 것으로 전개시키면서 학습을 매개하는 중요한 요소인 인지과정을 강조하였으며, 이상 행동에 초점을 두는 정신역동이론을 근본적으로 거부하면서 성격이론의 발달에 있어서 중요한 분기점을 나타내었다. 이러한
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3. 성폭력의 원인
4. 성폭력의 현황
5. 역사적 맥락에서의 성폭력 변화
Ⅱ.성폭력 대책의 문제점과 해결책
1. 성폭력 대책의 문제점
2. 성폭력 문제의 해결책
3. 성폭력 문제에 대한 사회복지적 개입
Ⅲ.결론(사회복지적 접근)
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인지-행동치료
-인지-행동치료는 문제 아동 혹은 청소년에게 잘못된 인지구조를 바로잡게 하여 스스로의 행동을 수정 할 수 있게 하는 방법이다.
인지-행동 개입의 일반적인 목적은 아래와 같은 내용을 가르치는 것이다.
ㆍ불안 각성 신호의
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모델
2) 만성적 슬픔 모델
3) 실존적 갈등 모델
4) 발달과업 모델
2. 장애의 가족에 대한 영향
1) 대상별 영향
2) 가족 생활주기에 따른 영향
3. 장애인 가족의 적응
(1) 가족경계의 유지
(2) 의사소통 능력개발
(3) 상황에 대한 긍정적 의미부여
(4) 가
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모델
2) 만성적 슬픔 모델
3) 실존적 갈등 모델
4) 발달과업 모델
2. 장애의 가족에 대한 영향
1) 대상별 영향
2) 가족 생활주기에 따른 영향
3. 장애인 가족의 적응
(1) 가족경계의 유지
(2) 의사소통 능력개발
(3) 상황에 대한 긍정적 의미부여
(4) 가
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1) 피아제(Piaget)의 인지발달론
2) 브루너(Bruner)의 지식의 표상양식
Ⅴ. 교수매체의 선택모형
1. 학습자 분석
2. 목표의 기술
3. 방법, 매체와 자료의 선정
4. 매체와 자료의 활용
5. 학습자 참여 요구
6. 평가와 수정
* 참고문헌
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수정 분야에서 아주 인기 있는 방법이 되었다.
또 하나의 다른 성격이론가들은 인간은 내적 심리세력에 의해서만 움직이는 존재도 아니고, 환경적 영향에 의해서 행동하는 것도 아닌, 오히려 인간행동의 원인은 개인적, 환경적 그리고 인지적
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