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모델』, 1998
4.. 구로청소년쉼터, 『청소년쉼터 운영 연구보고서』, 1999
5. 권이종외 5, 『청소년교육론』, 양서원, 1998
6. 이용교, 『한국 청소년복지의 현실과 대안』, 은평천사원, 1993,
7. 청소년 대화 광장, "청소년 위기상담 체제와 상담개입",
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부여.
ㆍ c.t가 가해자 내기 恨의 원인을 떨쳐버리고 용서하는 결심을 돕는다.
ㆍ구체적인 용서를 위한 계획하고 개입한다. c.t의 감정을 변화시키고 상대방을 이해하고 가해자 공감하도록 도와 분노, 슬픔 등의 감정을 이겨나가는 힘을 준다.
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인지는 의문이다. 왜냐하면, 학문의 자유를 보장하는 수단으로 대학의 자율이 인정되고 있는데, 학문의 자유가 가장 문제되는 것은 교수를 포함한 연구 및 교육의 전문가들이므로 이들이 대학 운영의 중심을 구성하는 것이 당연하기 때문이
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개입되어 있지 않기 때문에 큰 부담 없이 언제라도 도움을 받을 수 있는 장점 때문에 오히려 폭 넓게 그의 이론이 활용 될 수 도 있다는 것이다. 그래서 그의 이론은 어느 상담자에게나 기본적인 상담의 정신으로 뿌리 깊 게 인지되고 있음을
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인지를 측정하기 힘들며 서비스 제공자들의 개입여부에 대한 법적인 판단도 쉽지 않을 것으로 보인다. 현 시점에서 확실한 것은 사이버공간이 기존의 매체와는 다른 특성을 지니기 때문에 이에 걸맞는 법이 들어져야 한다는 것이다. 비록 사
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수정이 가능한 RAM형이 있다. RFID 태그 자체의 리사이클이라는 관점에서 보면 사용이 끝난 RFID 태그를 회수해서 재이용하기 위해서는 정보를 다시 기입할 필요가 있다. 수정이 가능한 타입의 경우는 정당한 권한을 가진 사람이 ‘수정을 하는
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수정으로서 급격한 달러화 가치하락도 경험도 하였다.
그동안의 변동환율제도의 경험에 있어서 낙관적인 예상과는 반대로 경상수지에 대하여 자동균형작용이 가동되지 않는 점, 그리고 당국의 금융·재정정책도 환율문제를 인식하지 않고서
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모델이 될 수 있다.
③ 생활 습관 및 태도를 지도해야 한다.
학대 가정의 아동들은 기본적인 생활 속에서 무엇을 해야 하는지 이해하지 못하고 혼란스러워 할 수 있으므로 교사는 현실적인 생활습관 및 태도를 지도해 줄 수 있어야 한다.
④
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수정
5. 정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
Ⅶ. 정신지체아의 적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응
Ⅸ. 정신지체아의 사회적응 장애 요인
1. 개인적 요인
1) 지적 특성의 문제
2) 신체적 특성의 문제
3) 개인 및 사회적 특성 문제
4
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문제
(5) 평화유지군의 문제
(6) 헌장해석의 문제
(7) 지역주의 문제
- UN 재정의 위기
4. 변화하는 국제정세에 있어서 UN에게 기대되는 역할(기능)
- 국제사회의 변화
- 기대되는 UN의 역할
Ⅲ. 결론
〈UN의 조직 및 구성〉
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