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행동평가
3) 정OO 아동이 유치원에서 보이는 전반적 발달 수준
4) 정OO 아동의 ADHD 원인
5) 상담목표 및 전략
6) 행동수정과정
7) 부모교육
8) 부모와 교사의 역할
12. ADHD의 이론과 실례를 통해 얻는 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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중감에 초점 - 자아존중감을 높이니까 신체상과 태도에 대한 변화를 가져온다.
후속연구는 필요하다. 제1장 아동-청소년이상심리 서문
제2장 이론적 관점과 연구방법
제3장 정신지체
제4장 자폐증과 다른 광범위성 발달장애
제5장
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모델 그리고 다른 분야에서 교육심리학을 응용하는 데 중점을 두고 있다. 행동주의 학습이론들은 직접 측정될 수 있는 관찰 가능한 행동에만 초점을 맞추는 한계점이 있다. 개념 형성, 내용으로부터의 학습, 문제해결, 사고와 같이 잘 보이지
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중요.
<성인기분석이론>-Jung
-타고난 인간의 잠재력(자기)을 실현하기 위해 인생 전반기에는 자기 방향이 외부로 지향되나 중년기를 기점으로 방향이 내부로지향되어 자아는 다시 자기에 통합되면서 성격발달 형성. 중년의 위기 서
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중년의 심리
⑶ 중년의 위기
3)노년기
⑴ 노년기에 대한 학자의 견해
⑵ 재사회화
⑶ 상실
Ⅳ. 고령화
1) 고령화의 개념
2) 고령화 변인과 특징
3) 우리나라의 고령화 및 선진국 고령화 실태
4) 고령화 문제의 원인과 배경
5) 고
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모델은 의사소통이 경직되어 있고 감정이 억압된 한국인의 가족문제 치료에 아주 유용한 치료접근이 될 수 있다. 경험주의적 접근은 내담자들의 감정을 잘 반영해주고 공감해줌으로서 참 만남을 경험해보도록 하는 것이 중요하며 상담자가
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수정하는 계획을 세우고 세심한 관심을 기울일 필요가 있습니다. 아동의 행동을 기록하는 공책을 항상 갖고 다니도록 해서 점수나 스티커 붙여주기를 집과 학교에서 같이 시행하는 것이 좋습니다.
아이의 주의산만과 과잉행동이 너무 지나
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중심으로", 충북대석사논문, 1995.
13. 장인협·오정수 공저, 「아동·청소년 복지론」, 서울대출판부, 1997.
14. 조남주, "고등학교 3학년 학생들의 정신건강과 정신의료사회사업적 접근-우울·불안을 중심으로", 서울여대석사논문, 1990.
15. 조현진,
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중국의 입장과 정책>
통일부, 《주간북한동향》, 제522호 (2001년 1월 둘째 주)
아마코스트(Amacost 2003, 2-3)
박병광, <북한 핵문제에 대한 중국의 입장과 정책>
“중국 학계 "제3국의 북한 침략시 군사개입 말아야"-조중 우호조약' 수정 본격
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신뢰 결여.
2. Beck 와 Freeman의 인지적 입장.
3. 티캣의 행동치료 접근
<편집성 성격장애 치료>
1) 생각 바꾸기
■ Colby의 인지행동치료
■ Beck의 인지행동치료
2) 내적 갈등의 해결
3) 나를 사랑하고 존중하기
4) 가족과 동료의 상호 작용
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