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외현화 문제행동의 종류
3. 외현화 문제행동의 원인
4. 외현화 문제행동의 특성
5. 외현화 문제행동의 현황
6. 외현화 문제행동의 개입방법과 프로그램
7. 외현화 행동문제 해결을 위한 학교사회복지사의 역할
※참고문헌 & 자료
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모델은 개인, 환경, 개인과 환경 간의 상호작용 등을 모두 중시하고 지역사회를 포함한 모든 대상에 개입한다고 주장하고 있으나 주로 대화를 통한 개인에 대한 개입 쪽에 무게를 두고 있다고 평가된다. 사회복지사는 자원을 창조하고 발견하
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개입과정을 돌아보고 클라이언트 가 시회복지사의 도움 없이도 면담시간에 했던 과정을 스스로 할 수 있을 때 종결한 다.
(2) 엘리스의 ABCDE모형의 과정과 기법
엘리스의 합리정서치료모델의 개입과정을 ABCDE의 모델로 간단히 도식화하고 있다
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2) 대상관계이론
3) 생태체계론
2. 심리사회모델의 개입방법
3. 강점 및 제한점
1) 강점
2) 문제점
4. 적용사례
1) 사회적 상황조사
2) 진단적 요약
3) 개입계획
4) 사례의 종결
5) 개입과정에서의 문제점 평가
참고■ 연구문 목록
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중한다.
5. 단순하고 가장 솔직한 의미를 추구한다.
6. 변화는 항상 일어나고 있다.
7. 현재와 미래를 지향한다.
8. 내담자의 자율적인 협력을 중요시 한다.
9. 해결중심 상담은 다음의 철학을 중요시 한다.
Ⅳ. 상담 테크닉
① 해
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위기개입에 대한 이론적 배경
Ⅲ. 사례관리
1. 의뢰경위
2. 사례개요
3. 가족사항
4. 사정
1) 의료적인상태
2) 경제적인 상태
3) 정서적인 상태
4) 일상생활 상태
5) ct. 1, 2 의 학습상태
5. 진단 및 개입계획
6. 상담과정
7. 개입평가
Ⅳ.
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약점
6. 사정방법 및 사정도구
7. 외적상황 및 이용 자원 체계
8. 장애물 사정
Ⅲ. 계약단계
1. 개입 우선순위
2. 개입 계획
3. 개입과정 요약
4. 개입에 대한 계약서 작성(과제중심이론에 입각)
Ⅳ. 평가단계
1. 평가 도구
2. 평가 방법
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모델의 철학과 기본 개념
(1) 역량강화의 특징
(2) 역량강화의 대상과 방법
(3) 역량강화의 다양한 차원
(4) 역량강화의 다양한 정의
(5) 강점관점과 역량강화
2. 역량강화모델의 개입목표와 과정
(1) 대화단계(Dialogue)
(2) 발견단계(Dis
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모델
4-3)……………………………인지행동모델의 목표
4-4)……………………………인이행동이론의 주요 기술
4-5)……………………………인지행동모델의 개입기법
4-6)……………………………인지행동모델의 유용성과 한계점
5…………
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model.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심리사회적모델의 이론적 배경
Ⅲ. 사회복지실천에의 심리사회적모델의 적용
1. 심리사회적모델의 이론적 기반
2. 심리사회적모델의 개입과정
3. 심리사회적모델의 실천절차
4. 심리사회적모델의 유용성
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