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교육의 모순」. 사회이론, (40), 101-127. 한국사회이론학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 역사적 변천
2. 교육모순의 핵심 요소 및 문제점
3. 교육모순의 사회적 영향 및 부작용
4. 해결 방안과 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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갈 수 없다고 생각한다. 세상에 휘둘리는 자신을 버리고, 능동적으로 세계를 읽으며 변혁의 가능성을 느끼고 싶다면 지금 다시 선언하자!
“프롤레타리아가 잃을 것은 쇠사슬이요. 얻을 것은 전세계이다. 만국의 노동자여 단결하라!”
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문제들은 중산층 중심의 시민운동이 담당하게 되었다.
또한 이전의 노동자들은 가족배경이나 기술수준, 임금, 작업조건, 학력 등에서 그리고 대기업과 중소기업간 차이들이 별로 많지 않았기 때문에 매우 동질적이었지만 1980년 이후 노동자
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모순과 민족 모순을 극복하여 아래로부터 혁명적 방법으로 근대 사회를 수립하려는 사회 변혁 운동이었다.
〔참고문헌〕
♠ 강만길, [한국근대사]& 창작과 비평사
♠ 노태구 외, [동학혁명의 연구]& 백산서당
♠ 한국역사연구회, [1894
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모순과 민족 모순을 극복하여 아래로부터 혁명적 방법으로 근대 사회를 수립하려는 사회 변혁 운동이었다.
〔참고문헌〕
♠ 강만길, [한국근대사]& 창작과 비평사 && 1989.
♠ 노태구 외, [동학혁명의 연구]& 백산서당 && 1982.
♠ 한국역사연
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