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학습방법의 이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사.
5. 차경수, 현대의 사회과 교육, 1996, 서울:학문사. 1. 사회과 수업에서의 논쟁문제
(1) 논쟁 문제의 개념
(2) 논쟁학습이 갖는 중요성
(3) 논쟁학습 특성
2. 교수 모형
(1) 논쟁
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도덕과 학습의 적용 과정을 구체화한다. 논자는 도덕과의 창의성 실현을 위한 구체적인 학습 방법으로써 <3시간 차시별 대화학습>을 제안한다. 이는 오늘날 포스트모던 시대의 교육 개념인 학습자 중심의 교육에 부합되는 수업 방법이며
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도덕적 토의의 과정을 안내하는 수업 모형의 활용이다
초등학교 도덕과 수업에서는 제4차 교육과정기부터 정착되어 온 도덕과 수업의 일반적인 절차뿐만 아니라, 역할 놀이 수업로형, 개념분석 수업모형, 가치갈등 수업로형, 집단탐구 수업
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도덕과 교수학습에서는 가치 규범에 대한 인지적 측면뿐만 아니라 정서적, 행동적 측면도 함께 다루어져야 한다.
7차 교육 과정의 도덕과 교사용 지도서에는 이러한 통합적 접근을 위해 대부분 도덕과 수업의 일반적 절차 모형을 적용한 수
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지키기, 화장실 사용
마을- 공공 시설 이용, 쓰레기 분리 수거 등
형성 평가하기
공익 생활 의미와 공익 생활이 중요한 까닭
정리 학습지
공익추구까닭(ppt) Ⅰ. 공리주의에 대한 이론적 고찰
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 교과서에의 적용
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도덕과 교수학습에서는 가치 규범에 대한 인지적 측면뿐만 아니라 정서적, 행동적 측면도 함께 다루어져야 한다.
7차 교육 과정의 도덕과 교사용 지도서에는 이러한 통합적 접근을 위해 대부분 도덕과 수업의 일반적 절차 모형을 적용한 수
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가치활동의 모둠별 수업은 여러 학생들의 다양한 요인을 찾아낼 수 있고, 그것들을 재결합하여 자신의 가치를 선택할 수 있는 도움을 줄 수 있을 것이다.
4) 갈등이유를 분석하고 화해방법을 마련할 수 있을 것이다.
콜버그의 이론적 학습을
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교육의 내실화 방향
통일 교육에 효과적인 방법에 대해 교사들은 ‘모둠 활동’ 및 ‘자료 수집 활동’ 등을 통한 학생들의 활동 중심 수업이 효과적임을 강조하고 있다. 또한 ‘통일 전문가의 강연’도 강조하여 통일 교육에 대한 전문적 접
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Education) 방법으로 더 널리 알려져 있다.
7. 시청각 매체 활용 수업모형
이 수업 모형은 통일교육의 내용을 TV나 라디오, VCR 자료 그리고 CD-Rom과 인터넷 등과 같은 시청각 매체(multimedia)를 활용하여 학습하는 것으로 현실적인 학습 경험을 거의
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학습과제를 면멸히 분석하여 학습에 필요한 과제를 자세히 제시함)
Ⅴ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 모형과 적용
1. 단계에 따른 교수학습 과정
선택하기
문제 상황 확인
가치 분석 및 선택
-학생들의 가치 갈등을 적절히 유발하는 것
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