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수 있을 것인가의 관점에서 접근해야 할 것으로 보인다.
그리고 세 번째로는 사회과 수행평가가 단지 학급 간 평균 격차를 줄이거나 학습태도를 통제하는 수단으로 왜곡되어 활용되는 문제점이 있다. 실제 사회과 수업 수행평가 항목 중 중요
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과학고등학교장)
「한국과 중국의 영재교육 현황 및 인식 비교」김혜진 충남대학교 교육대학원 논문(2007)
「영재교육 제도 및 운영에 관한 초등학교 영재교육 대상자의 인식」김태훈, 건국대학교 대학원 논문(2007)
「영재교육 운영제도 연구
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놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법
1. 지도 원리
2. 지도 단계
1) 효율적인 계발 활동 운영 모형
2) 계발 활동의 지도 단계
3. 지도의 유의점
Ⅹ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 평가
참고문헌
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수의 기초
1) 교수의 개념
2) 교수의 변인
2. 교수이론
1) Glaser의 교수이론
2) Bruner의 교수이론
3) Ausubel의 교수이론
4) Gagne의 교수이론
5) Carroll의 학교학습모형
3. 교수 연구의 패러다임
1) 교수 연구 패러다임과 그 변인
2) 주요 교수 연
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표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
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통일교육의 개선 방안
1. 교육 주체의 자율성과 정치적 중립성 보장
2. 통일 교육에 대한 새로운 접근의 수용
3. 조화 원리에 충실한 통일 교육
4. 통일 교육의 포괄적 접근
5. 네트워크화 및 통일 교육센터 운영
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수 외 편저, 교육공학의 최근 동향,교육 과학사, 2002
설양환 외 공역, 교육공학과 교수매체, 피어슨 에듀케이션 코리아, 2002
한국청소년문화연구소, 컴퓨터가 여는 풍부한 교육-정보화 시대의 교육환경과 교사
▶참고사이트◀
http://e3joon.hihome.
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연구의 초점
강화에 따른 반응이 미래에 더 잘 회상이 되도록 수행과 내용의 결과의 중요성에 초점
지식을 의미있게 만들고, 학습자들이 지식을 기억하기 쉽도록 새로운 정보를 조직하고 관련짓도록 도와주는 것을 강조
문제해결방법
수업방
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수업을 위한 학급 편성
3) 시사점
선택과목을 동일 단위수, 동일과목끼리 묶어서 선택하도록 하였음.
자체적인 웹프로그램을 개발하였음.
7. 사례7
경상북도 의성여고
1) 주제
선택중심 교육과정 편성운영 모형 개발 연구
2) 운영내용
제7차 교
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모형이라 하였으며 해설 적 평가라고도 불린다.
이 모형에서는 교사의 활동을 평가의 표적으로 삼지만 그것은 교사를 판단하는 것이 아 니라 교사의 행동, 그에 대한 학생들의 반응, 수업에서 의도하고 있는 결과간의 상호작 용을 중점적으로
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