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실제와 연구, 서울 : 교육과학사
◇ 박영목·한철우·윤희원(1996), 국어교육학 원론, 서울 : 교학사
◇ 박영목 외(1996), 국어과 교수 학습 방법 탐구, 서울 : 교학사
◇ 정구향(1998), 국어과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수·학습 자료 개발, 한
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방법
3) 모둠일지의 예시
4) 모둠일지쓰기 활동의 결과
5. 마음의 벽을 허무는 자리 바꾸기
1) 활동방향
2) 활동방법
3) 활동 결과
Ⅶ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 사례
1. 1차시
1) 마음 열기
2) 학습 내용 안내
3) 만화 그리기
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학습,수업)의 교수학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형(한국 교육개발원)
2. 발견학습 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 개념학습 모형
5. 열린학습 모형
Ⅵ. 수학과 단계형 수준별교육과정(학습,수업)의 교수학습방법
Ⅶ. 수학과 단계형
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학습방법론, 학문사
박훈기(2005), 문제중심학습(Problem-based Learning), 대한가정의학회
이윤옥(2003), 문제중심학습에 관한 연구 검토 및 실행요소 분석, 교육문제연구 제19집
조연순(2006), 문제중심학습의 이론과 실제 - 문제로 시작하는 수업, 학지
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모형(일반학습모형)
1. 일상생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서의 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅴ. 즐거운생활과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 지도
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학습모형은 교수에 작용하는 변인을 통제하는 절차와 방법을 구체적으로 제시한다.
이와 같은 Carroll의 학교학습모형은 B. Bloom(1968)이 제시한 완전학습에 이론적 기초를 제공하였다. Bloom은 학교학습모형을 학습현장에 적용하기 위하여 다양한
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학습 방법
1. 말하기 교수-학습 모형
2. 학년별 말하기 교수-학습 실제방법
3. 말하기 지도 원리
4. 말하기 교수-학습 방법(전략)
5. 말하기 지도상의 유의점
Ⅲ. 말하기 교수-학습의 실제
1. 말하기 교수-학습의 실제
2. 독서 클럽의 운영
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학습의 이론과 실제, 서울 : 문성인쇄(주)
ⅴ. 이수덕(2001), ICT교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장 방안, 목천고등학교
ⅵ. 충주 예성여자중학교(2001), 다양한 교수·학습 방법 적용을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장 Ⅰ. 서론
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학습 단계별 수행 평가 자료 제작
Ⅶ. 쓰기지도(쓰기교육, 쓰기학습)의 사례
1. 낱말이어 문장 만들기
2. 낱말 설명하기
3. 낱말 분류하기
4. 낱말 그물 만들기
5. 문단 만들기
Ⅷ. 쓰기지도(쓰기교육, 쓰기학습)의 모형
1. 수업 모형
1)
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학습, 교육)의 유의점
Ⅵ. 영국의 과학과수업(학습, 교육) 사례
1. 1850년 전후
2. 1890년대
3. 1900년대
4. 1960년대
5. 1957년
6. 1960년대
7. 1961년
8. 1962년
9. 1966년
Ⅶ. 과학과수업(학습, 교육)의 방법
1. STS적 접근법
2. 개념도
3. V도
Ⅷ. 과
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