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역할개념의 통합적 구성을 위한 연구, 연세대학교 경영대학원
진정선(1983), 역할만족의 실증적 연구, 연세대학교경영대학원 석사학위청구논문
최영환 외, 수업 모형의 이론과 실제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할의 개념
Ⅲ. 역할의 의의
Ⅳ. 역
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전통적 교육방법의 환경교육적 한계
Ⅳ. 생태주의와 홀리스틱 환경교육
1. 생태문제란 무엇인가?
2. 홀리스틱교육
3. 홀리스틱 교육이론
4. 생태주의와 홀리스틱 환경교육
Ⅴ. 홀리스틱 환경교육의 목표: 생태적 합리성과 감성 및 영성
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역). 지식기반사회의 교육: 독일 교육부의 델파이조사보고서. 한국직업 능력개발원.
황동열 외(2001). 문화학습기회확대를 위한 사이버 문화예술교육 운영방안. 한국문화정책개 발원. 서론
1. 평생교육의 국내 ․ 외 동향
(1) 원격교육
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(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 남북한 관계요인의 교재화 논리
Ⅰ. 사회구성주의
Ⅱ. 사회과 의사소통학습 모형의 탐색과 통일수업 디자인
* 참고문헌
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모형에 관한 연구』, 신동금, 이화여자대학교, 1993,
『한국 교육공학의 역사적 고찰』, 김정예, 이화여자대학교, 1994 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1)교육공학의 영역
2)한국 교육공학의 역사적 발전
3)커뮤니케이션이론
4)대안적 교수체제설계모형
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역으로 성장 할 수 있도록 지도할 필요성이 있다.
참고문헌
김종희 : 개별화 수업이 학습자의 인지적, 정의적 특성에 미치는 효과, 2001
김희배 : 개별화 수업체제에 기초한 수업 모듈의 개발
김문빈 : 개별화 교육과 수업개혁, 수업기술 나누어
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단계
5. 기능학습의 조건
6. 기능학습의 저해요인
7. Home Project 이론
Ⅴ. 실과과 생활학습지도(교육, 수업)
1. 일상생활 활동의 내용 분류
2. 기본생활 지도 방법
3. 가정의 교육적 기능
4. 습관 형성의 과정
5. 저학년의 생활지도 방법
Ⅵ.
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전통적 교육에서도 열린일제수업의 전략과 기존의 교수학습방법을 통해 열 수 있다.
다섯째, 열린교육의 특징에 따라 6가지 측면에서 열 수 있는 방안을 규명하였다.
여섯째, 수용방법과 열린학습 형태에 따라 학년별교과별주제별로 다양하
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모형 개발 및 교수학습 과정안 개발 적용, 연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 체육과(체육교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 체육과(체육교육)의 목표
1. 초등학교 체육 교과의 목표
2. 하위 영역의 목표
1) 심동적 영역
2) 인지적 영역
3
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S.프로이드 서석연 역·「꿈의 해석」·범우사·1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프로이드(Freud) 이론의 출발
Ⅲ. 의식수준과 성격의 구조
1. 의식?전의식?무의식
2. 성격 구조(원욕?자아?초자아)
Ⅳ. 프로이드(Freud) 이론의 발달단계별 특성
1. 구강기(
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