|
모형)
4) 학교 가정 교회.우리마을 지킴이 프로그램 준비단계별 세부과제
5) 학교 가정 교회.우리마을지킴이 프로그램 실천방법(일반적 방법)
6) 학교 가정 교회.우리마을 지킴이 프로그램을 위한 준비물
7) 학교 가정 교회.우리마을 지
|
|
|
역사적 기원과 변천.” 「국방연구」.제45권 제1호 .
3. 영문 및 웹사이트
C. John Ikenberry. 2002. "America's Imperial Ambition". Foreign Affair 2002.
정성진. “전쟁과테러리즘”. “//nongae.gsnu.ac.kr/~seongjin/publications/marxismwar.hwp”. Ⅰ. 서 론 - - - - - - - - -- - -
|
|
|
리를 체계적으로 이해 할 수 있다.
인권의 정의
8
실천동기
부여
개념분석을 통해 의미가 명료해진 가치를 일상 생활에서 일관되게 지속적으로 실천할 수 있도록 의지를 다짐.
인권존중을 위한
우리의 자세
3. 개념분석 수업 모형 단계
이같
|
|
|
역적(Hypothetical- Deductive)순환학습 형태
Ⅳ. 순환수업(순환학습모형)의 목적과 전제조건
1. 목적
2. 전제조건
1) 사회체제
2) 행동원칙
3) 지원체제
Ⅴ. 순환수업(순환학습모형)의 단계
1. 탐색 단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 적용 단계
|
|
|
모형)의 의의와 특징
Ⅲ. 경험학습(경험수업모형)의 적용조건
1. 학급조직
2. 교수자료와 학습활동의 선택 및 개발
Ⅳ. 경험학습(경험수업모형)의 단계
1. 자율 탐색 단계
2. 탐색 결과 발표 단계
3. 교사의 인도에 따른 탐색
4. 분류 단계
|
|
|
모형의 이론과 실제, 학문출판(주)
박성익(1999), 수업방법탐구 : 수업모형·수업전략·수업평가, 교육과학사
윤기옥 외(2002), 수업모형의 이론과 실제, 학문출판
조연주 외 공역(1997), 구성주의과 교육, 서울 : 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과
|
|
|
단계 : 규범의 의미와 타당성 찾기
4) 4단계 : 가치 선택 또는 도덕 판단
5) 5단계 : 실천 동기의 강화
2. 활동 유형
1) 모둠별 가치 갈등 학습지 해결
2) 역할 놀이 학습
Ⅹ. 도덕과(교육) 가치갈등수업모형(가치갈등학습) 관련 시사점
참고
|
|
|
모형의 의미
Ⅲ. 순환학습 수업모형의 유형
1. 서술적 순환학습
2. 경험 귀납적 순환학습
3. 가설－연역적 순환학습
Ⅳ. 순환학습 수업모형의 과정
Ⅴ. 순환학습 수업모형의 단계별 지도방법
1. 탐색
2. 용어도입
3. 개념적용
Ⅵ. 결
|
|
|
역할놀이 수업의 단점
6. 역할놀이 수업에서의 교사의 역할
Ⅱ. 가상체험 학습 모형
1. 가상 체험 학습 모형이란?
2. 교사의 역할
3. 유의점
4. 가상체험 학습 모형의 절차
1) 가상 상황 제시 및 이해 단계
2) 활동의 선
|
|
|
단계들을 모두 거쳐서 수업을 할 수 있으나 학교의 단위 수업시간이 40분에서 50분밖에 안된다는 점을 감안한다면 이와 같은 단계를 모두 밟아나간다는 것은 현실적으로 쉽지 않음을 알 수 있다. 수업 모형의 각 단계는 고정된 것이 아니다. 큰
|
|
메뉴펼치기
