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모형개발(2008. 김정미)
7. 웹기반 문제중심학습(PBL)을 위한 고등학교 기술.가정과 학습모형(2003.이영근)
8. 문제중심학습(PBL)을 적용한중학교 가정과-교수 학습모형 (2007. 함희경)
9. 중학교 기술.가정 교과에서 ICT활용 문제중심학습(PBL)의 설계
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모형
(1) 자유 작문하기(free sentence-composition) : 영화 장면을 제시하고 그 다음 장면에서 어떤 일이 벌어질 것인지 추측하여 소집단별로 이어쓰기를 한다. 이어 쓴 내용을 토대로 발표하거나 역할 놀이를 실연하도록 한다. \'∼할 것이다\'와 같
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읽기와 쓰기를 의미한다.
- 중략 - 인간언어의 음성 특성에 대해 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 음성언어의 정의
2. 인간언어의 음성 특성
3. 인간언어의 음성 발달
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는
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읽기 지도를 하는 것이 효과적이다. 마지막으로 읽기 활동은 말하기, 듣기, 쓰기 활동과 긴밀한 관계를 맺으면서 이루어지므로 읽기와 쓰기능력은 거의 동시에 학습되므로 통합하여 지도하는 것이 좋다.
IV. 쓰기 지도
쓰기 지도는 읽기 지도
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쓰기 전략에 관한 연구: 초등학교를 중심으로, 인천 교육대 교육대학원
- 김성기·이경복(1994), 논술 지도의 실제, 서울특별시 교육 연구원
- 박승준(1996), 글쓰기의 이론과 실제, 학지사
- 심연기(1999), 논술 쓰기 능력 신장 방안 연구: 논쟁하기
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활동의 융통성 있는 운영
4. 1교사 1교과 1수업연구·발표 실시
Ⅴ. 개별화수업방법
1. 준비 학습
1) 소리 구별하기 게임 1
2) 소리 구별하기 게임 2
2. 본시 학습
3. 후속 학습
1) 단원의 주제와 관련이 되는 큰 의미의 과제가 지속적으로 주
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협동학습과 프로젝트학습
1. 협동학습
2. 프로젝트 학습
Ⅴ. 교수 매체와 시각 디자인
1. 교수매체의 개념과 발달과정
2. 교수 매체와 커뮤니케이션 모델
3. 교수 학습 과정에서 교수 매체의 기여도
4. 교수 매체의 종류
5. 교수 매체의 선
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및 개별지도계획)
6) 소집단 협력 탐구학습의 사례
Ⅷ. 실과(실과교육) 수업전략
1. 실과교육에서 협동학습의 필요성
2. 실과교육을 위한 협동 학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3) 문제해결기술 개발
참고문헌
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통합적 평가의 강조이다(McMillan, 1997). 지식과 기능의 적용과 이용을 함께 평가하는 것이 필요하며, 사고 기능 및 다른 사람과 협동적으로 활동하는데 필요한 협동 기술에 보다 많은 강조가 주어지고 있다.
한편, 과학교육 평가도 교육과정 변
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읽기
1) Phonics task
2) White Rabbit`s Color Book 읽기
3) Role play를 이용한 task 수업
3. 쓰기
1) 쓰기 지도상의 유의점
2) 재미있는 쓰기 task 활동
Ⅵ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 사례
Ⅶ. 과제중심학습(TBL, 과업중심학습)의 모형
1. 과업
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