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통합교육이 더욱 확대되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 박춘아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대, 2008
- 김나영, “정신지체 청소년에 대한 욕구조
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, 읽기, 쓰기의 언어 기능 중심이며, 학습 활동이 통합적이다.’라고 하였지만 문법과 관련된 내용은 생산, 수용과 분석의 내용과는 별도로 제시하고 있기 때문이다. 1. 미국편
2. 캐나다편
3. 스웨덴편
4. 일본편
5. 프랑스편
6. 서독편
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모국어에 해당하는 자연수화에 접근하도록 지원하여 학습방법을 개선시키고 사회통합을 이루도록 적극적으로 지워해야 한다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분
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활동시간의 유아의 놀이는 크게 영향을 받기 때문에 자유선택활동시간 중의 교사의 역할은 매우 중요하다. 이와 같이 다양한 교사의 역할이 적절하게 이루어질 때 유아의 놀이수준을 향상시킬 수 있으며 놀이를 통한 통합적이고 자발적인 학
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소설 교육과 통합적 언어 교육
[1]제 7차 국어과 교육 과정의 통합 언어적 성격
[2]읽기․쓰기와 문학 영역의 통합 가능성
Ⅲ. 지도의 실제
[1]단원의 개관
[2]단원의 학습 목표
[3]읽기․쓰기를 통합한 소설 교육 학습 활동의 예
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유래
2. 총체적 언어 학습의 철학적 배경
3. 총체적 언어 학습의 정의
4. 총체적 언어 접근법의 원칙
1) 학습에 관한 아동의 책임감
2) 실수의 수용
3) 의미의 강조
4) 언어 영역의 통합
5) 학부모의 참여
6) 교실환경
7) 평가
참고문헌
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쓰기 기회 확대. 읽기, 쓰기, 철자 등 관련 언어 활동 간의 통합 강조. 양질의 읽기 교재 사용
글자 해독과 총체적 언어 접근법을 절충하면 여러 가지 잇점이 있지만, 무모한 절충은 삼가. 우선 부호-강조 접근법을 사용하여 학습장애아들에게
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통합되도록 운용해야 한다. 특히, 학습자가 국어사용 상황에 능동적으로 참여하여 자신의 언어를 창조적으로 사용하는 언어 활동을 강조하여 국어의 가치를 체험할 수 있도록 한다. \'듣기, 말하기, 읽기, 쓰기\' 영역의 학습은 실제적인 목적
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읽기
2. 만화 읽기
3. 시사만화와 만평의 특징
4. 광고 읽기
5. 광고가 신문에서 하는 역할
6. 신문 딜레마 상황 읽기
7. 신문 거꾸로 읽기
8. 신문 적극적으로 읽기
1) 기사 쓰기
2) 사설이나 칼럼 쓰기
3) 만평이나 만화 그리기
4) 광고 만들
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활동)
직각삼각형, 직사각형, 정사각형의 정의는 약속된 것이라는 것을 이해시켜야 할 것이다. 또한 정의를 파악하기 위해 다양한 반례들과, 그룹활동을 도입하여 각각의 정의에 대한 확실한 개념 이해가 필요하다.
아동은 경험 중심적이어
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