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전개
①게임을 설명해준다.
②규칙을 정한다.
③게임을 한다.
*평가 및 마무리
①게임 것에 대해 이야기하고, 칭찬할 것에 대해 칭찬해준다.
②평가한다.
바구니(1), 노끈, 집게, 옷감 재질
(융, 마직, 모직, 면직, 가죽, 털실, 비단),
각각의 옷
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협동적인 관계와 선의의 경쟁적인 관계를 맺게 되고 남의 의견을 존중하며 규칙준수, 예절, 타인이해 등의 기본 원리를 학습하고 내면화함으로써 타인과의 상호협조, 책임성, 자주성, 성취감, 활동성, 사교성 등과 같은 사회성이 발달되는 것
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규칙 있는 게임
주사위 게임, 카드 게임, 야구 게임 등의 규칙 있는 게임
전조작기에서 구체적으로 조작기로 전환되면서 나타남 1) 타인에 대한 이해
2) 성 역할
◆ 성 정체성 획득 : 2~4세
◆ 성 안정성 획득 : 5~6세
3) 도덕성
(1) 도덕
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성취지향적, 친구들 간에 인기를 끄는 편)
(둘째: 손위 형제의 존재로 인해 무력감과 좌절감을 느끼게 됨)
- 조부모(애정적인 관계에서 유대감 형성)
# 가족구조의 변화
- 이혼가정의 자녀
- 편부모가정의 자녀
- 재혼가정의 자녀
- 맞벌이
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분담하여 운영하며 창의력 및 협동심 고취
쌍문동청소년문화의집 홍보 활성화
자원봉사동아리
컴퓨터봉사동아리
쌍문동청소년문화의집 인터넷부스
컴퓨터에 대한 지식과 기술을 꾸준히 학습하여 나눔 봉사를 함으로써 보람을 느끼며 자
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협동놀이(cooperative or organized supplementary play)
3) 인지적 발달에 의한 분류
(1) 기능놀이(functional play)
(2) 구성놀이(constructive play)
(3) 극놀이(dramatic play)
(4) 규칙이 있는 게임(games with rules)
(5) 상징놀이 : McCune(1986)이 다섯 단계로 나눔
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분담하여 운영하며 창의력 및 협동심 고취
쌍문동청소년문화의집 홍보 활성화
자원봉사동아리
컴퓨터봉사동아리
쌍문동청소년문화의집 인터넷부스
컴퓨터에 대한 지식과 기술을 꾸준히 학습하여 나눔 봉사를 함으로써 보람을 느끼며 자
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적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)
2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회 교육 중 본인이 가장 자신이 없는 것 1개를 선택
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규칙을 정하면 학습활동 전개에 좀 더 효과적이 될 수 있다.
둘째, 줄넘기의 기초 기능이 부족한 학생들은 줄넘기 방법을 확대해가지 못할 뿐 아니라 활동에서도 즐거움을 느끼지 못한다. 따라서 교사는 학습내용을 계통적 절차에 따라 구성
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전개 단계
3) 정리 단계
Ⅱ. 사회과(사회과교육) 소집단토의학습
1. 소집단 학습의 개념
2. 소집단 토의의 적용 시기와 원리
3. 소집단 토의 학습의 지도 단계
4. 소집단 토의 학습의 교육적 효과
Ⅲ. 사회과(사회과교육) 신문활용학습(N
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