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lt;참고문헌>
임창재. 『교육학의 이해』 형설출판사. 1999
이옥형 『교육심리학』집문당. 2000 Ⅰ. 행동주의 학습이론 ( S-R 이론 )
1. 고전적 조건반응이론
2. 자극반응 연합이론
3. 도구적 조건화 이론
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1.
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문제점
7. 공교육 개혁의 기본방향
8. 공교육
의무교육의 의미
1. 의무교육의 개념
2. 의무교육의 의의와 목적
3. 의무교육의 발전과정
4. 외국의 사례
5. 의무교육 쟁점 및 발전방안Ⅲ 나오며◈◈◈◈◈◈◈◈◈
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원리
1) 가족체계
(1) 가족규칙
(2) 가족 하위체계와 경계
(3) 가족 항상성(homeostasis)
2) 가족치료의 기본개념
(1) 순환성의 원리
(2) 피드백 기제
(3) 개방성과 폐쇄성
(4) 동목적성의 원리(Equifinality)
(5) 의사소통 과정
2. 역기능적인 가족
1)
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1. 중점 과제 Ⅰ 의 실행
2. 중점 과제 Ⅱ 의 실행
3. 1학년 영어교과 단원분석
4. 교수·학습방법 및 모형을 적용한 학습지도안
Ⅵ. 운영의 결과
1. 중점과제 Ⅰ의 성과
2. 중점과제 Ⅱ의 성과
Ⅶ. 결론 및 제언
참고 문헌
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학습장애아동의 이해와 교육』. 학지사. 2003.
송종용, 『학습장애 - 공부를 못하는 것도 병이다.』. 학지사. 2002.
이성은 저. 총체적 언어교육: 교실적용의 이론과 실제 창지사 2002. 서론
기초학습기능 습득 지원의 필요성
본론
1. 읽기영
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학습목표
3. 단원의 구성
4. 단원의 계통
5. 단원의 지도계획
6. 단원의 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시 교수-학습 계획
1. 단원명
2. 본시 지도안 설정 이유
3. 본시학습목표
4. 본시 수업 지도상의 유의점
5. 본시 수
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특징
Ⅳ. 제7차 특수학교교육과정의 성격
1. 학습자 중심 교육과정
2. 국민교육의 보편성과 특수교육의 특수성을 연관 조정하는 교육과정
3. 특수아동의 다양한 교육배치 상황에 따른 열린 교육과정
4. 장애영역의 벽을 탈피한 비범주적
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특징을 기술하기 (명세적 목표)
③ 중요 역사적 사건을 시대 순으로 열거하기 (명세적 목표)
④ 역사적 사건과 그 원인을 관련짓기 (명세적 목표)
5.5. 학습목표의 진술 절차
도착점 목표와 수행목표의 진술방법에 대해서는 몇 가지 대안을 생각
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모형
￭ 주의집중 문제를 개선하기 위한 교사의 역할
￭ 효과적인 기억을 위한 정보의 조직전략
￭ 단기기억 (STM)의 제한성
￭ 시연
￭ 재인
￭ 언어 매개 학습
￭ 전략 설명 방법 (학습전략 수업)
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Ⅱ. 객관주의와 구성주의
Ⅲ. 인지적 도제, 정황적 학습, 인지 융통
1. 인지적 도제
2. 정황적 학습
3. 인지 융통
Ⅳ. 인지융통
1. 등장 배경
2. 인지융통이란?
3. 교수 설계 원리
4. 하이퍼텍스트
Ⅴ. 인지융통이론의 한계점
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