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협동학습의 유형
(1)직소모형 (Jigsaw 모형)
- 1978년 미국의 Texas 대학의 Elliot Aronson과 그의 동료들에 의해 개발된 모형. 직소모형 수업방식이 직소(조각 맞추기) 퍼즐과 비슷하다고 해서 붙여진 이름이다. 기존의 직소모형은 소집단 구성원 각자
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배경
(1) 동료교수학습
(2) 협동학습
(3) 문제해결 전략과 태도
3. 연구방법 및 절차
(1) 연구대상
(2) 연구도구
(3) 연구절차
(4) 자료 분석
4. 연구결과 및 해석
(1) 동료교수학습에 의한 연산 문제해결 능력의 향상
(2) 동료
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모외 공역, 사회과 교수법과 교재연구, 서울:교육과학사, 1989.
4) Jack R. Fraenkel, 송용의(역), 가치탐구수업을 어떻게 할 것인가?, 서울:교육과학사, 1985.
5) 김성장, 모둠토의 수업 방법 10가지, 인천:내일을 여는 책, 1999.
6) 김철주, 효과적인 교수방
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모양 살피기
2) 자판에서 찾아 눌러보기
3) 자판 빨리 찾기 놀이하기
4) 자판에 있는 여러 가지 모양 그려보기
3. 정리
1) 정리하기
2) 차시예고
Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 운영 모형
1. 시간 배정에 따른 편성 유형
2. 필수/선택에
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배경
2. 적용
3. 효과
Ⅶ. 사회과교육의 교재유형별 지도방법
1. 개념 중심 교재의 지도
1) 개념의 뜻
2) 개념의 지도 방법
2. 일반화의 발견 중심 교재의 지도
1) 일반화의 뜻
2) 일반화의 지도 방법
3. 집단 탐구 방법을 활용한 지도
1) 집
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집단 조직?운영
1) 조직 방향
2) 학습 집단 조직 방법
4. 수준별 학습 자료 제작?활용
5. 심화?보충형 수준별 교과 학습 결과의 평가
6. 사회과 수업 모형
1) pro-con 논쟁 수업 모형
2) 의사 결정을 위한 토론 모형
3) 가치 명료화 토론 모형
4)
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집단적으로 수행할 수도 있다.
참고문헌
김인식 외, 수업설계의 원리와 모형적용, 교육과학사
변영계, 수업설계, 서울 : 배영사, 1988
이대식·이창남 공역, 모든 수준의 학생들을 위한 수업설계 및 교재개발의 원리: 각 교과별 적용 예, 서울 :
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배경
문제중심학습이란 구성주의적 원칙을 적용한 학습설계모형중의 하나로서, 학습촉진자에 의해 제시된문제를 협동적으로 해결하기 우하여 학습자들이 5∼7명 사이의 소그룹으로 편성되어 그룹 토론과 같은 협동합습을 하는 학습방법이
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모형으로서 ‘탐구’와 ‘공동체’라는 양면성에 그 기반을 두고 있다. 탐구는 애매하고 불확실한 것에서 분명하고 확실한 것으로 이끌어 가는 과정으로, 자기 수정적탐색적실험적인 활동이다. 공동체는 협동심, 믿음, 안정성 및 공동 목표
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모형의 선택
교육과정 설계 모형에는 옳고 그런 선택이 없으며, 각기 다른 장단점을 가지고 있다. 교육과정 문서의 유형에 따라 교육과정 설계 방식에 차이가 나타나기도 하는데, 교육과정 개발자는 교육적 요구와 가능성을 진단하여 학생들
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