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교수 학습 과정안
학습주제
유교 전통과 신분 질서
교과서쪽수
114~116
차시
8/17
학습목표
오늘날까지 이어져 내려오는 유교 전통에 대해 알 수 있다.
교수-학습모형
개념학습모형
(+역할극)
교수ㆍ학습 자료
교사()
프레젠테이션, 동영상, 대본
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전문가와 교류하기
8. 웹 펜팔하기
9. 정보 만들기
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 효과
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업 관련 제언
1. ICT 활용 교육의 활성화에 대한 교사의 의지와 신념
2. 정보 공유
Ⅸ. 결론
참고문헌
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은 지금과 같은 과학수업으로는 쉽게 과학 개념으로 대체되거나 변화되지 않으므로 특수한 수업모형이 필요하다. 이를 위해 여러 과학교수·학습모형이 제시되고 있으며, 이러한 수업모형을 가리켜서 개념변화학습이라고 부른다.
개념변화
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교수 학습의 개념
1. 교수(teaching)의 개념
2. 교수의 의미 변화
3. 학습의 개념
4. 학습개념에 관한 학설
5. 학습의 4대 요소 : 동기, 감지, 반응, 강화
6. 교수(수업)와 학습의 비교
B. 교수 학습의 이론
1. 다양한 교수 모형
2. Glaser의 수업과
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교수-학습모형이나 교수기술을 제안하려고 하지 않는다. 왜냐하면, 학교교육 현장에서 교수-학습 환경, 즉 교사와 학습자, 내용, 자료, 선행지식이나 경험 등이 각자가 처한 사태마다 다르고, 이 때문에 수업방법의 형태도 달라져야 한다고 전
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수업 모형, 인터넷을 활용한 수업 개선 세미나, 교육개발원, 1998
이찬규, ICT활용 교육을 위한 제언, 에듀넷게시물, 2001
전남 옥곡초, ICT 활용 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장, 2001
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집,
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학습 목표:몫이 소수 한자리인(소수)÷ (자연수) (소수)÷ (자연수) (소수)÷ (자연수)
를 계산 할 수 있다. 계산하기 계산하기
평가 계획
평가관점
기준
몫이 소수 한자리의 대소수인 (소수)÷ (자연수)를 계산원리를 이해하고 계산할 수 있는가?
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교수
․학습 방법의 현황과 문제점
가정과 교수-학습 모형
(1) Schuman 탐구훈련모형
(2)개념획득 모형
(3) Taba 모형
(4) 선행조직자 모형
Suchman 탐구훈련모형
(1)탐구훈련수업의 절차
(2) 탐구훈련수업의 효과
※ 기타-탐
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수업모형(일반학습모형)의 기본형식
1. 글레이저의 수업 모형
2. 한국교육개발원의 수업모형
3. 열린 교육에서의 능동적 수업 모형
Ⅱ. 체육과교육 일반수업모형(일반학습모형)
1. 움직임 교육 단계
2. 탐구 경험 학습 단계
3. 발견 경험
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학습 평가 계획
본 차시는 별자리이야기와 만들기로 아이들이 별자리에 흥미와 관심을 가지고 수업에 임하는지, 창의적으로 재미있게 만드는지, 만드는 과정에서 학생들이 적극적으로 참여하고 모둠원끼리 협력하여 활동을 수행하는지에 초
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