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리더십(charismatic leadership)
Ⅳ. 리더십 이론
1.리더십특성이론
2. 리더십행동이론
3. 리더십 상황이론
Ⅴ. 리더십의 세력 및 영향력
1. 세력의 근원
2. 세력의 유형 및 효율성
3. 세력의 형성과정
4. 세력 및 영향력의 과정 모형
Ⅵ.
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모형(수업,과학기술사회)의 정의와 특성
Ⅲ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 이론적 배경
1. 관여
2. 탐색
3. 설명
4. 정교화
5. 평가
Ⅳ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 목표
Ⅴ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 분류
1. 개념영
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모형 탐색, 학지사
정문성·김동일(1998), 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
추병완(1997), 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 정의
Ⅲ. 협동학습의 특성
Ⅳ. 협동학습의 기능
1. 긍정적 상호
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연구 설계·····················7
1. 모형 및 가설설정···················7
2. 조사방법·······················9
3. 설문 설계 및 분석방법···············9
3-1 설문 설계·····················9
3-
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, 선샤인 논술사전, 2007.12.17, 인물과사상사, 강준만 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 사회복지와 문화 다양성의 관련성
2) 차별적 배제모형, 동화주의 모형, 다문화주의 모형
3) 지지하는 모형과 그 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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배경 및 과정
1. 최초도취기(신혼여행기)
2. 초조불안기(매력상실기)
3. 점진적 적응기(태도확립기)
4. 이중문화기
Ⅱ. 홉스테드의 문화비교 모형
1. 권력간격
2. 미래의 불확실성에 대한 회피
3. 개인주의 대 집단주의 성향
4. 남성적
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리더십 상황이론
▶피들러의 상황모형
▶ 하우스의 경로-목표이론
▶ 리더의 행동
■ 리더의 특성
■ 리더십의 새로운 패러다임
▶ 상호작용이론
▶ 리더십 대체이론
▶ Transactional and Transformational Leadership
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연구한 결과 다수의 대체요인 및 중화요인을 발견하였으며, 이들이 리더십 발휘에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 1.리더쉽의 정의 및 이론
2.전통적 리더십 이론
3.리더십 특성이론
4.리더십 행동이론
5.리더십 상황이론
6.리더십
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리더십간의 관계 참고 (생태유아교육연구) 1. 서론
- 교육과정 개발 모형이란
2. 본론
- 교육과정 개발 모형에서 특정 개발 모형 선택 이유
- 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
- 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
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모형의 이론적 배경
2. 발견학습(수업)모형의 기본 가정
1) 부르너는 발견학습은 학습자에게 교과를 최종적인 형태로 제공하는 것이 아니라 그 최종적인 형태를 학습자가 스스로 조직하도록 요구받는 상황에서 일어나는 학습이라고 정의한
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