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학습모형
1.적성
2.수업이해력
3.수업의 질
4.학습기회
5.지구력
Bloom은 완전 학습을 위한 수업전개의 절차
3.Gagne
다섯가지 학습영역
여덟가지의 학습위계
인지과정과 교수목표
⊙인지과정의 개념
⊙발견학습: 탐구학습
⊙탐구학
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협동하려는 입장과 자기 자신의 관심(행정가인 경우는 조직의 도구)만을 충족시키려는 입장이 일반적인데 다음 모형을 통해 독립된 양차원의 교차에 따라 다섯 가지의 갈등에 대한 행동을 개념화 할 수 있다.
경쟁
협조
타협
회피
조정
주장
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게임과 같은 것을 하는 것은 바람직하지 않다고 본다. 따라서 집단체조는 철저히 배제하고 개인적 복지 수준이 되어야 한다고 보는 것이다.)
여덟 번째로 “모험 및 야외 활동 모형”은 ‘독일’에서 유행’된 것이다.
(‘방황하는 철새(Wander
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4)주요 청소년 활동 및 사업
4. 유럽의 청소년 정책
1)청소년정책의 개념
2) 청소년정책의 주요현안
3) 청소년정책 동향 및 평가
4) 유렵의 청소년 정책 모형
청소년행정의 개념
1.청소년행정의 개념
2.청소년 행정의 성격
질문모음
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모형
1) 생산 장학모형
2) 임상 장학모형
3) 발전 장학모형
4) 인간자원개발 장학모형
6. 장학담당자의 역할과 자질
1) 장학담당자란?
2) 역할
3) 자질
7. 맞춤형 국가장학제도
1) 실시 계획
2) 전망
8. 우리나라 장학의 실태
III. 결론: 우리
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학습활동 형태
나. 학교 외 활동
2. 학력 실태
가. 영어에 대한 흥미도.
나. 학교 수업시의 영어활동 선호도
3. 지도 대책 및 성취도 예상
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
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모형을 만들었다. 공정성이론은 사회적 교환과정의 개념에 의해 이해될 수 있다. 사회적 실체들인 집단이나 조직에서의 회원자격과 행동은 그 사회적 실체에 주고받은 우정, 충성, 자원에 의하여 주로 결정된다. 개인들은 조직의 참가로부터
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개념: 조직구성원들이 조직의 공공목표를 달성하기 위하여 자발적으로 협동하는 근무의욕.
2) 사기의 성격
(1) 자발적 성격: 사기는 자기가 종사하는 조직이나 집단의 인간화로부터 출발하며, 사기의 자발성은 인간의 주체적인 만족감에서 발
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모형
1. 발달주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
2. 인지주의 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
3. 학문적 교육과정 모형
1) 정의 및 특성
2) 장점 및 제한점
4. 행동주의 교육과정 모형
1) 정
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개념과 기초
2)개발모형
3)개발의 과정
(1)교육목표의 설정과 진술
■Bloom의 교육목표 분류
■Tyler의 진술 방법
(2)교육내용의 선정과 조직
(3) 학습경험의 선정과 조직
4) 단원의 구성
(1) 단원의 개념 및 유형
(2) 단원의 선정과 입안
(3) 교
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