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원리
2. 평가 방법
1) 지필평가
2) 과제장
3) 학습 관찰 기록
Ⅳ. 과학교육평가(과학과평가)
1. 과학과 평가 문항 개발과 교수?학습 적용의 필요성
2. 과학과 평가 문항 개발과 교수?학습 적용의 목적
Ⅴ. 사회교육평가(사회과평가)
1. 무
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REBT 인지정서행동치료의 기본원리
2. 인터넷 중독을 보이는 학생을 합리적 정서행동 이론을 적용하여 상담을 진행한 내용
1) 1차 상담
2) 2차 상담
3) 3차 상담
4) 4차 상담
5) 5차 상담
6) ABCDE 모형
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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- 특수교육대상자의 평생교육은 재활의 수단이기 때문이다.
- 특수교육대상자의 평생교육보장은 장애인복지가 성취된 현실적 완성도이다.
14. ADDIE 모형
A 분석(Analysis) D 설계(Design) D 개발(Development) I 실행(Implementation) E 평가(Evaluation)
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학습구조로 탈바꿈하기 위하여 1998년에 개편한 팀제 조직이다. 1. 조직의 개념적 기초
1.1. 조직의 개념
1.2. 조직의 목적과 기능
1.3. 조직관리의 함의와 중요성
2. 조직의 형성원리와 구성요소
2.1. 조직의 형성원리
2.2. 조직의 부문
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학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학력 실태
(1) 교실 영어 이해 정도
(2) 교과서 내용의 이해 정도
(3) 배운 내용 말하기 정도
(4) 학습 활동에서의 말하기 참여 정도
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학습자가 선택할 수 있다. 왜 Web을 교수활동에 사용하는가?
언제 Web을 교수활동에 이용하는가?
Web을 이용한 교수활동이 적절하지 않은 경우는 언제인가?
WBI의 장점과 단점
수업모형의 특징 및 장단점 비교
교육에서의 인터넷의
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협동하는 민주적 생활태도를 배우게 되었다.
라. 교과 활동은 원리나 개념의 추구와 같은 지적이고 이론적인 면에 편중되어 있는 데 반하여 클럽 및 특기ㆍ적성 교육 활동은 실천과 문제 중심의 학습을 하게 되므로 학생 각자의 취미에 따라
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팀에 의한 본질적 장학
(3) 부모의 참여
3. 시립 유아 교육 제체의 학교 조직과 일과 운영
4 교수학습의 이론적 기초 : 사회적 구축주의
(1). 피아제의 구축주의
(2). 후기 피아제 학파의 사회적 상호 작용주의
(3). 비고츠키의 사회 문
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게임식 교구로 잘 알려진 오르다 교재는 유대인들이 소그룹 활동으로 많이 사용하는 교재이다. 게임은 사회의 축소판이다. 아이들은 게임을 하면서 정해진 규칙을 지키는 법, 승패를 인정하고 다른 해결책을 찾는 법, 힘을 모아 이기는 법 등
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학습자, 도전적이거나 모험적이기보다는 순응형의 학습자들을 위한 수업
- 중략 - 제5장 요구분석 및 과제분석
제6장 교수설계 이론과 모형
제3부 교수방법
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학
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