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고차적 특성을 이해, 자신과 다른 사람의 정보 기술 활용을 비판적으로 성찰한다.
2. 영국의 새 교육 과정에 나타난 ICT 교육
영국은 현재의 교육 과정을 개편하여 2000년 9월부터 개정된 교육 과정을 시행하기로 하였다. 새로운 교육 과정이 제
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교육을 위한 기초연구’가 발표됨에 따라 ‘컴퓨터교육’을 거쳐 교육부의 ‘교육정보화종합추진계획’의 발표로 ‘교육정보화’가 확산되면서 교육과정의 현장 적용과 더불어 국가의 정책적 의지와 맞물려 ‘ICT 교육(정보통신기술교육)
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교육적 활용 역시 학습자들에게 도움을 주고 그들의 사고를 촉진하며 사고의 폭을 깊고 넓히는 하나의 방법으로 활용되어야 할 것이다.
세계적으로도 정보 교육은 단순히 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르치는 것을 넘어 교과 수업에 ICT를 접
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기술의 해외시장 진출을 위해서는 관련 기술들에 대해 세계 시장을 목표로 한 표준화 작업이 이뤄져야 하며, 장기적으로는 가정 내 유비쿼터스 환경구현을 위한 차세대 네트워크 개발도 병행되어야 할 것이다.
참고문헌
1. 한국통신신학회,“
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통신연구원 정보화기술연구소장 / 이성국
- 미래교육동향과 학교를 변화시키는 교사의 역할 / 이재령
- 정보교육연구, 제 14호, 2005년 3월 1일 / 한국정보교육 연구회
- http://injaejeil.co.kr/
- http://www.misofruit.co.kr/seojewoo/
- http://www.etnews.co.kr/news/
- htt
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정보통신기술을 활용한 새로운 형태의 은행상품과 서비스가 등장해 은행의 수익기반 확대
2) 은행들은 전자화폐 등 새로운 지급결제 수단을 제공하여 기업과 소비자의 상거래 활동을 지원
3. 은행서비스 제공의 제약이 축소되고 고객의 로
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정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅶ. 자기주도적학습의 인터넷학습(인터넷교육)
Ⅷ. 자기주도적학습의 교사 역할
1. 학습 촉진자로서의 역할
2. 학습 조력자로서의 역할
Ⅸ. 자기주도적학습의 향상 전략
1. 교수?학습 과정의 개선
2. 학습 방
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정보통신망의 구축시 유무선 ATM 교환기를 사용하고 가입자망을 유무선으로 다원화하여 매체간의 시너지효과를 극대화함으로써 구축비용의 절감을 유도해야 한다. 또 완전한 범용개인휴대통신(UPT) 서비스를 제공하여 망의 외부성(Network Extern
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통신과 방송기능을 모두 포함하는 융합서비스이다. IPTV에 대해 현재 명확하게 표준화된 것은 없으나 대부분 국가별, 사업자별로 VoD, 인터넷 TV, IPTV 등을 같은 개념으로 혼용하고 있다.
7.VoIP
인터넷 텔레포니의 핵심 기술로서 지금까지 PSTN 네
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과 같다. 원격교육 및 cyber 교육 프로그램: 앞으로 정보통신기술의 발달로 인해 시간적, 공간적 제약은 점차 그 의미를 잃게 된다. 교육 프로그램에 있어서도 internet 이나 위성 및 Cable TV 등 쌍방형 통신 매체를 이용한 교육 방식은 보다 활발해
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