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프로젝트 접근법은 과정이 중심이 되어 끌어가게 되므로 교육목표를 명확하게 세워 진행하는 것은 아니다. 그러나 교사는 주제 선정시 특성을 고려하여 기대하는 교육의 효과를 생각할 수 있으므로 그에 준해 활동을 평가할 수 있다. 알고자
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프로젝트 스펙트럼 접근법에서는 유아의 집단 크기, 활동에 대한 교사의 지도 및 자문 수준을 고려하여 학습활동의 유형을 유아 중심적 소집단활동, 교사 주도적 소지단 활 동, 유아 중심적 대집단 활동, 교사 주도적 대집단 활동의 네 가지
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법론 : 지도의 실제②( 프로젝트 접근법에 의한 유아 언어 교육)
1. 프로젝트란 무엇인가?
2. 프로젝트 접근법이란
3. 프로젝트 접근법의 역사
4. 프로젝트 접근법을 통한 학습 목표의 네 가지 범주
5. 프로젝트 활동의 과정
6. 프로
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유의점
Ⅵ. 훈련프로그램의 효과측정
1. 무엇을 측정하는 것이며 측정을 하는 이유는 무엇인가
1) 현실과 통념간의 차이
2) 무엇을 측정해야하나
2. 프로그램에 대한 반응 평가
1) 누가 반응에 관심을 가지는가
2) 훌륭한 반응을 얻기 위한
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프로젝트 평가 시기 및 유형에 따른 평가의 목적 및 의미
1) 프로젝트 중 평가
프로젝트 진행 과정에서 그때그때 이루어지는 적절한 평가는 곧바로 연결되는 이후의 활동내용이나 방법의 개선 및 보완으로 연결되고 이런 과정이 되풀이되면서
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