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컴퓨터교육학회, 2008
이양환 외 4명 / 국내 신문 구독자의 정치적 성향에 따른 신문상품 인지구조 연구, 한국지역언론학회, 2011
이익환 / 보편 언어능력과 인지구조, 연세대학교, 1989
최준섭 / 수업방식이 학습자 인지구조 변화에 미치는 효과
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교사들의 의견 수렴과 일선 정보화 담당자들의 의견이 반영되어 정책이 결정되어야 할 것이다. 또한 단편적인 실적이나 형식적인 계획이 아닌 종합적이고 순차적인 계획 하에 추진되어야 한다.
이를 바탕으로 학교급별 컴퓨터 교육과정 및
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목표와 내용이 일관성 있게 제시될 때 학습자는 자신들의 목표에 대해 기대했던 것과 일치되게 느낀다.
S3-2
수업 도중 연습한 내용과 수업 내용을 일치시켜야 한다.
참고문헌
-ARCS 동기화 모형을 적용한 웹기반 컴퓨터 교육에 관한 연구
(연세
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교사정보소양) 인증제의 개선 방안
1. 평가 내용 및 수준에 대한 개선 방안
2. 정보소양 활용여부에 대한 개선 방안
3. 학교교육 재정립에 대한 개선 방안
Ⅸ. 교원정보소양(교사정보소양) 인증제의 정책 과제
1. 교원양성기관의 역할
2. 교
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교육방법 출현
• 스마트 러닝(Smart Learning)
• 스마트 에듀케이션(Smart Education)
• 스마트 워크(Smart Work) 등의 용어 혼재
〔스마트 러닝 : 스마트 기기를 활용한 새로운 학습형태의 교육〕
Ⅰ.스마트러닝을 어떻게
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학습(Blended learning)
2. 학습동기
3. 교육용컴퓨터게임 활용한 혼합형 교수?학습 모형 설계
Ⅴ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시학습 주제
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 교육용컴퓨터게임을 활용한 혼합형 교수?학
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증가
(4)충동조절 장애
(5) 건강 악화
(6) 학습상의 기능장애
(7) 대인 불안
3. 아동·청소년 인터넷 중독 예방 방법 연구
(1) 가정에서의 예방 방법
(2) 유치원 때부터의 올바른 교육
(3) 정부의 예방 대책
III. 결론
* 참고문헌
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교육청지정 평생학습관으로 운영비지원
서울지역평생교육정보센터로서 평생교육종사자 연수기능 수행함.
방문이 어려운 장애우에 대한 문해교육. 컴퓨터교육의 1:1 가정방문 없음
전문교육봉사자를 통한 1;1 가정방문 실시
사회문화환경
교
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교육
1. ICT의 개념
2. ICT의 교육적 특징
3. ICT 활용 교육 환경의 요건
4. ICT 활용 수업의 특징
5. ICT의 교육적 활용 유형
6. ICT 활용 수업의 유형
7. ICT 활용 수업 환경
III. ICT 활용을 위한 교수-학습 모형
1. 협동학습
2.
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목표 집단분석
4단계 : 요구진단
5단계 : 요구의 우선순위와 목표설정
6단계 : 교육내용 선정
7단계 : 교수법 선정
8단계 : 교수매체 선정
9단계 : 인적/물적/재정자원의 배분
10단계 : 홍보방법 결정
11단계 : 평
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