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상담, 어떻게 할까요』. 서울 : 쿰란 출판사, 1994.
이기춘, 안은섭, 안석모, 홍영택, 김성민, 김성환.『목회임상교육 원리와 실제』. 서울 :
감리교목회상담센터 출판부, 1999.
정성구.『실천신학개론』. 서울 : 총신대학출판부, 1980.
최창국.『해
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것이다. 또한 성공적인 목회 상담의 결과로 문제 있었던 내담자가 어떻게 변화하게 되었는지에 대한 어필이 있었다면 좀 더 완성도 높은 목회 상담한 이론서가 되지 않았을까 싶다. “목회=돌봄+목회”를 읽고...
요약
평가 및 종합
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2005
문미선/상황적 치료를 위한 목회상담/서울: 하나의학사. 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족상담의 필요성
2. 가족상담의 과정
3. 가족상담에 활용되는 상담기법 내용 요약
4. 가족상담의 배우자 선택
Ⅲ. 결론
참고문헌
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목회상담학회
장동익(2013)「도덕 교육의 시작점, 습관화, 그리고 덕 윤리」한국초등도억교육학회, 초등도덕교육 제42집
정옥분(2009)「발달심리학 전생애 인간발달」학지사
정희영(2000)「주제중심의 기독교 유아교육의 개념」다음세대
조
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것이다. 그 때문에 캐터키즘의 학습은 주입 일변도의 방식에 의존할 수밖에 없는 것이다. 학습의욕을 불러일으킬 만한 학습심리학이 제시하는 교육공학적인 새로운 방법이 적용되어야 할 것이다.
3) 역사적 캐터키즘의 현대 목회적 적용 가능
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선행연구 고찰
1. 죽음에 대한 이론적 고찰
2. 노년기와 죽음의 관계성
3. 죽음 준비교육의 개념
제 3 장 죽음 준비교육 프로그램 사례
1. 미국
2. 독일
3. 호주
4. 일본
제 4 장 우리나라의 사례
제 5 장 결론 및 함의
1. 요약
2. 제언
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상담」창간호 2003.
김준수, “신학과 심리학의 통합 어떻게 볼 것인가?,” 「복음과 상담」창간호 2003.
강병문, “신학과 심리학의 통합,” 「복음과 상담」창간호 2003.
안경승, “복음주의 신학과 신앙의 확립을 통한 한국 복음주의 목회상담
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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상담-------------------------------43
1. 교정의 목적---------------------------------43
2. 교정현장상담과 일반적상담의 차이점
3. 교정현장에서의 상담의 기능과 한계
4. 교정현장의 사례 및 의미
5. 교정현장에서 본 인지적특성---------------------45
1)
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1. 지역사회 적응 지원 측면
2. 차세대 지원강화 측면
3. 기본생활 및 인권보장 측면
4. 인적자원 개발 측면
Ⅵ. 결론
1. 연구결과의 요약 및 시사점
2. 연구의 한계점 및 향후 과제
【참고문헌】
【부록】- 설문지
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어떻게 기여할 수 있을지 간단히 언급하는 것이 좋습니다. 또한, 면접 시간을 고려하여 1분 이내로 요약하는 연습을 해보세요.
2. 전공 관련 지식 습득
지원한 전공이나 분야와 관련된 기본적인 지식과 최신 트렌드를 충분히 학습하세요. 면접
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어떻게 처리하시겠습니까?
54 두 명의 환자가 동시에 긴급 치료가 필요한 상황을 어떻게 관리하시겠습니까?
55 아버지가 식사 중 사레에 걸려 기침을 하다 쓰러졌어요. 어떻게 대처할 건가요?
56 환자의 가족에게 좋지 않은 소식을 전해야 하
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상담 경험이 있으신가요? 있었다면 어떻게 진행하셨습니까?
[6] 위기청소년을 만났을 때 어떻게 대응하실 것입니까?
[7] 팀워크가 중요한 업무인데, 협업할 때 본인의 장점은 무엇입니까?
[8] 청소년지도사로서 가장 보람을 느낀 순간은
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어떻게 기여할 수 있을지 간단히 언급하는 것이 좋습니다. 또한, 면접 시간을 고려하여 1분 이내로 요약하는 연습을 해보세요.
2. 전공 관련 지식 습득
지원한 전공이나 분야와 관련된 기본적인 지식과 최신 트렌드를 충분히 학습하세요. 면접
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어떻게 하시겠습니까?
18. 부모가 과도한 요구를 하면 어떻게 대처하시겠습니까?
19. 코로나19와 같은 감염병 예방을 위해 어떻게 하시겠습니까?
20. 학부모 상담을 진행할 때 가장 중요한 것은 무엇인가요?
21. 아이들의 창의성을 기르
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