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각 아동의 개별성을 .이해하여야 하며 교과과정내용을 깊이 있게 이해 하여야한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 레지오에밀리아 접근법
5. 생태교육 프로그램
6. 뱅크 스트리트 프로그램
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관한 흥미있는 접근이 바이닌거와 피츠제랄드(Weininger & Fitzgerald, 1988)에 의해 제시되었다. 그들은 상징놀이가 뇌의 두 반구 간의 통합과 관련이 있다고 주장하였다. 5세에서 7세까지는 정보처리를 우반구에 의존하는 것에서 좌반구에 의존하는
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1.함스의 종교적 발달 3단계
2.그루엔의 종교적 발달 3단계
3.고딩의 종교적 발달 단계
Ⅴ.파울러의 신앙발달의 단계 및 특성
Ⅵ.파울러와 심리학자들
1.파울러와 피아제
2.파울러와 콜버그
3.파울러와 에릭슨
Ⅶ.결론
참고문헌
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몬테소리
2. 구성주의
1) 구성주의 이론의 배경
2) 구성주의 이론의 기본 전제
(1) 아동발달에 대한 상호작용적 관점
(2) 지식구성의 주체로서의 아동
3) 대표적인 구성주의 이론가
(1) 피아제
(2) Vygotsky
Ⅲ. 결론
1
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Erikson의 심리사회적 발달이론
1) 발달이론
2) Erikson이론의 교육에의 적용
2. 놀이의 인지이론
가. Piaget이론
1) 발달이론
2) Piaget이론의 놀이에의 적용
나. Vygotsky의 이론
1) 발달이론
2) Vygotsky
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에릭슨의 연구
가. 학령전기 : 신뢰감, 자율성, 주도성
나. 초등학교와 중학교 시기 : 근면성 대 열등감
다. 청년기 : 정체감의 추구
1) 정체감의 상태
라. 학교 교육 이후 시기
2. 자신과 타인에 대한 이해
가. 자기 개념과 자
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피아제가 주장했던 교육철학과 기본원리
2) 에릭슨이 주장했던 교육철학과 기본원리
3) 프로이드가 주장했던 교육철학과 기본원리
4) 왓슨이 주장했던 교육철학과 기본원리
5) 로저스가 주장했던 교육철학과 기본원리
2. 교육현장에서 어
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피아제의 인지발달이론
2) 로저스의 촉진학습이론
3) 에릭슨의 심리사회 이론
4) 프로이드의 정신분석이론
5) 프뢰벨의 유아교육론
2. 기초성 - 성숙
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
3) 매슬로우의 자아실현
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에릭슨의 심리사회적 발달이론
3) 도덕성 발달이론
가) 콜버그
나) 길리건
1) 인지발달이론
가) 피아제(J.Piaget)
스위스의 심리학자
어린이의 인지발달에 관한 이론을 제시
인지능력의 발달 = 환경과의 상호작용에 의한 것
환경
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관한 관점
2) 발달의 단계
3) 발달의 쟁점
4) 발달의 변화
5) 두 이론의 비교요약 [표]
4. 두 이론의 평가
1) 인지발달이론
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