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교육방법의 다양화에 필요성을 느끼기 시작했다. 다문화적 음악은20세기 전체를 통해 미국 음악 교육의 중요한 부분을 차지하였다.
교사 교육 프로그램은 보통 심도 있지 않기 1. 서론
2. 음악교사의 자질
1) 인성적 자질
2) 음악적 자질
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Ⅵ. 생산력
Ⅶ. 재생산
1. 문화재생산 이론
1) 영향
2) 내용
3) 해석 방법
2. 사회재생산 이론(문화재생산 이론 + 경제 재생산 이론)
3. 문화재생산론과 사회재생산론의 비교
1) 경제재생산이론
2) 문화재생산이론
3) 공통점
참고문헌
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교육과학사
오치선 외 공저, 청소년지도방법론, 학지사
박철용, 청소년지도사, 양서원 Ⅰ. 청소년지도자의 개념
Ⅱ. 청소년지도자의 유형
Ⅲ. 청소년지도자의 기본철학
Ⅳ. 청소년지도자의 지도력
Ⅴ. 청소년지도자의 지도과제
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방법들을 동원하여 문제점들을 해결해 낼 수 있는 능력도 갖추어야 한다.[성인평생교육] (한상길, 2001)
<의사결정자로서의 역할 및 특성>
1. 일련의 모든 교육경험을 설계하는 코스 기획가 - 프로그램의 목표, 학습자의 상황, 프로그램의
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이론
1. 개념
2. 발달의 원리
1) 발달방향의 원리
2) 상호적 교류의 원리
3) 기능적 비대칭의 원리
4) 개별적 성숙의 원리
5) 자기규제의 원리
3. 평가
III. 몬테소리(Montessori)의 민감기이론
1. 일반적 특성
2. 아동중심의 교육환
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이론의 전조
교육원리
-구체적인 것 -> 추상적인 것
-단순한 것 -> 복잡한 것
-기지의 것 -> 미지의 것
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이
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이론적 배경
1.심리학적 관점과 이론
1)정신분석학적 이론
2)행동심리학적 이론
3)인지심리학적 이론
2.교육학적 관점과 이론
1)인간의 성장욕구와 자아실현
2)발달과업과 발달단계에 대한 이론
3)인성교육이론
4)민주주의 교육사상
3.학
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교육사상은 어린이 중심, 창의성 중심 미술교육 등에 이론적인 기초가 되었으며, 어린이의 시각을 미술교육의 중심으로 삼아 자유스러운 수업분위기를 통하여 어린이의 자기표현을 통한 창의성 육성을 의도로 하고 있다. 그의 주요관심은 어
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프로그램에 관한 연구\", 「서울여대논문집」, 제11호, 서울여자대학, 1982.
조용하, \"Quality of Volunteer Program : Functions for Improvement\", 「사회교육연구」, 제12집, 한국사회교육협회, 1987.
조휘일, \"지방화시대에 있어서 지역사회복지증진을 위한
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교육철학적 배경
III. 교사관과 교사의 역할
1. 교사관- 학습방법
2. 교사의 역할
Ⅳ. 교육과정관
1. 교육과정으로서의 준비된 환경
2. 기본요소
Ⅴ. 몬테소리 교육이론
1. 유아관
1) 민감기
2)
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