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몬테소리의 아동관을 설명하고 학습방법의 특성을 설명하시오.
1. 서 론
2. 몬테소리의 아동관
1. 유아의 중요성
1) 유아의 인류의 아버지
2) 이상사회 건설에 있어서의 유아
2. 유아의 성장과 발달
1) 유아의 성장
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Montessori의 교육관
1. Montessori의 생애와 교육사
2. Montessori 아동관
3. Montessori의 발달관
4. Montessori의 교육관
III. Montessori 교육관 비판적 고찰
1. Montessori의 교육원리에 대한 비판적 고찰
2. Montessori의 영역별 교육론 비판적 고찰
IV. 결론
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가. 한국의 유아교육
나. 서구의 유아교육
4. 유아교육의 동향
5. 아동관의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대 사회
6. 교육사상가
(1) 코메니우스
(2) 로 크
(3) 루 소
(4) 페스탈로치
(5) 프뢰벨
(6) 몬테소리
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몬테소리 유아교육론, 학지사, 2000
전남련 외, 영유아 프로그램 개발과 평가, 학현사, 2008
신화식, 몬테소리교육모형, 서원, 1995
정윤경, 발도르프 교육학, 학지사, 2004
유구종 회, 영유아 보육학개론, 공동체, 2007
강상희, 발도르프 교육학의 기
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몬테소리 유아교육론, 학지사
신화식(1996), 몬테소리교육의 이론과 실제, 서울, 양서원
이영숙(2000), 몬테소리, 그 교육의 모든 것, 창지사
이영숙 외, 왜 몬테소리인가, 창지사
임승렬 외(2001), 몬테소리 교육의 이론과 실제1, 양서원
오금희(1993)
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몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992
프뢰벨의 유아교육이론 연구, 곽노의, 서울 학민사, 1990 Ⅰ 서론
연구목적
Ⅱ 이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관
4. 프뢰벨
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