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몬테소리 유아교육 ...................조옥희권영자/ 중앙출판사/ 1998년
■자유작업과 열린교실을 위한 몬테소리교사론.....................조성자/ 창지사/ 1998년
■http://www.choischool.com 1. Maria Montessori의 생애
2. 몬테소리 교육의 철학적 배경
3.
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몬테소리 유아교육」 중앙출판사/ 1998년
「자유 작업과 열린 교실을 위한 몬테소리교사론」 창지사/ 1998년
http://www.choischool.com Ⅰ. 몬테소리의 생애와 철학적 배경
1. 몬테소리(Maria Montessori)의 생애
2. 몬테소리 교육의 철학적 배경
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이선옥,「몬테소리 교육사상」, 서울: 교육아카데미,(2002)
이영숙, 김기열,「왜 몬테소리인가?」, 서울: 창지사, (1995)
몬테소리 교사론
1. 몬테소리 교사의 특성
몬테소리 교사 - “ 유아로 하여금 스스로 행동하고 의지를 갖고 스스로 생각하
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몬테소리운동 Montessori Movement
프랑스에 유학하여 백치아교육의 선구자 이타르에게 인류학에 기초를 둔 특수교육의 방법을 배운 몬테소리가 1907년 로마에 창설한 어린이의 집(Casa dei Bambini)이라는 유아학교에서 처음으로 몬테소리법을 실천함
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몬테소리 교육사상에서 발견한 진정한 교사의 역할
l. 서론
2. 본론
2.1 전통적인 교사와 새로운 교사
2.2 교사의 근본적인 태도
3. 결론
- 몬테소리 교사론
1. 몬테소리 교사의 특성
2. 몬테소리 교사의 역할
3. 교사 역할의
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교사론, 서울: 良書院.
이인태(1997). 유아미술활동. 서울: 동문사.
이정환(1994). 유아를 위한 미술교육. 서울: 敎文社.
이혜숙(2003). 유아미술 실태조사 분석연구: 유치원과 미술학원을 중심으로, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
지옥
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