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교육환경에서 나타난 학교원에 관한 연구, 고려대학교 식량개발대학원 석사학위논문
서울특별시교육청(2004), 에듀케어(Edu-Care)의 확대운영
심진구(1975), 교사의 역할과 그 전문적 기능, 서울 중앙적성연구소
이명환·곽노의(2001), 몬테소리교육
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환경 속에서 차이점과 유사점을 발견하는 분류를 강조한다.
- 실제적인 것, 현실성을 강조한다.
- 집중을 강조한다.
- 존엄성에 대한 아이들의 권리를 강조한다.
10. 몬테소리 교육의 장점
- 유아 개인의 능력이나 흥미에 기초를 둔 개별교육이
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공해야 하고 유아와 환경 사이를 연결해 주는 역할을 해야 한다.
유아를 존경해야 한다- 유아에 대한 존경은 몬테소리교육과정의 기초가 된다.
4) 몬테소리교육에 대한 논의
몬테소리교육은 특별한 요구를 가진 유아들을 위한 것이라고 가정
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몬테소리 이론의 실제. 학지사.
이영숙(2000). 몬테소리 그 교육의 모든 것. 창지사.
김남수(2005). 몬테소리교육 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
김용주(2005). Montessori 프로그램이 유아
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교육대학원
임부연, (2020). 2020 개정 누리과정에서 놀이와 교육내용의 연계썽 탐구. 한국어린이교육문화비평학회
최정아, (2012). 놀이환경 중심의 유아과학관 전시디자인에 관한 연구, 안동대학교 대학원
박성은, (2012). 몬테소리 5개 영역을 연
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교육이어야 하겠다.
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다.
첫째, 학문적인 측면에서 살펴
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교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 도서출판 창조문화.
조 복희, 1999. 아동발달. 서울: 교육과학사.
최 영숙·최 영희. 1997. 몬테소리 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 대
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초록
이 소고는 독일의 가정과 유아 교육환경과 초기 수리 능력 발달에 대한 질적 영향에 대해 97개 어린
이집에서 532명을 대상으로 검증한 논문이다. 초기 수리 능력 검증을 위하여 1학년(만 3세부터)에서
3학년(만 5세) 발달을 조사하는데
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환경보전 실천의 생활화를 위한 환경 교육 실시하기
가. 환경관련 교과내용 지도 후 환경일기 쓰기
학년별 교과별 환경 교육 관련 단원을 분석하여 지도에 충실을 기할 수 있도록 주안에 표시하고 지역 특성을 고려하여 재구성하여 지도한다.
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기후 변화 교육에 대한 요구를 알아보며, 기후학교를 통해서 학생들의 인식 및 태도가 어떻게 바뀌었는지 살펴볼 뿐만 아니라, 더불어 기후학교와 환경교육과 연계하여 활성화 될 수 있는 방안을 모색해보고자 하는데 목적을 두었다.
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(유)생태환경교육센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(유)생태환경교육센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(유)생태환경교육센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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성남환경교육사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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교육의 질을 향상시켰다는 좋은 평가를 동료교사들과 학부모들로부터 받았습니다.
이시기에 아이들을 교육지도 하면서 저는 이런 생각을 가지게 되었습니다.
인간의 지적인 능력이란 태어날 때 고정된 것이 아니라 주변 환경 속에 제시되어
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교육학을 전공하면서 유아들의 행동발달 교육 분야를 인상깊게 배웠습니다…
2. 본인이 지금까지 가장 소속감을 느꼈던 조직은 무엇이었으며, 그 조직을 위해 헌신적으로 노력했던 경험에 대해 말씀해 주십시오.
학교생활을 하는 동안
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교육자로서의 각오 / 결의
“變化와 革新은 선택이 아닌 生存”이라는 것을 유념하고
고정관념을 타파하여 창조적 가치를 창출하고
늘 생각하고 연구하는 敎育者 라야 생존할 수 있다는
것을 명심하여, 현재의 교육환경은 비록 열악하고 불
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경교육센터 건립을 위한 부지 확보, 설계, 예산 확보 추진
-최신 교구재와 교보재 지속 개발 및 확충
-환경교육 전문 강사 양성과정 개설 및 운영
-강사 역량 강화를 위한 재교육 프로그램 운영
넷째. 다양한 이해관계자와의 협력
교육청, 학교,
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을 높이겠습니다. 캠페인과 행사를 통해 환경 보호 문화를 확산시키겠습니다.
-연간 전체 학생 및 교직원 대상 환경교육 4회 실시
-분기별 캠퍼스 환경 캠페인 개최
-연 1회 대규모 환경 행사 개최
넷째, 디지털 기술을 적극 활용하겠습니다.
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