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교사는 유아에 대한 존중과 그들에게 적합한 환경, 즉 구체적인 작업과 교구를 제공하고 유아의 정상화를 위한 목적과 방향에 적합한 교육과정을 제공해야 할 것이다. 몬테소리(Montessori)프로그램의 이론과 사상 기본배경
● 몬테소리
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프로그램을 계획하고 실행하는 것은 매우 중요하다. 만약 발달에 맞지 않는 프로그램을 실시하게 되면 유아들이 수업에 흥미를 갖지 못하고 집중하지 못하게 되는데 이는 보육교사의 수업진행을 어렵게 하는 요인이 될 뿐 아니라 교사 주도
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교사 또한 관찰하기만 해도 많은 사실을 배우게 된다.
참고문헌
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 문음사, 2001
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
몬테소리 교육의 이론과 실제1. 양서원 임승렬 외, 2001 Ⅰ. 서론
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몬테소리 유아교육」. (서울:중앙적성출판사.2001)
한성심, 서지영, 김현자. 「영유아 보육과정」. (서울:태영출판사.2008)
2) 참고 사이트
한국몬테소리 http://www.montessori.co.kr/
한국몬테소리협회 http://www.ikms.or.kr/
내마음의어린이집 http://www.nemazip
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몬테소리 교육의 ‘교사’는 준비된 환경의 요소로서 환경을 정비하고 관리하는 ‘환경의 조성자’이며, 유아에게 간단 명료하고 정확하게 교구를 제시(제공)하는 ‘교구 제시자(제공자)’이다. 교사는 관찰을 통하여 유아가 환경과 상호작
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정 · 통제할 수 있게 되며 문제에 접근하는 방법과 학습하는 방법을 아동 스스로 배울 수 있게 되는 것이다.
6. 뱅크스트리트 프로그램에서의 교사의 역할
교사는 아동이 스스로 활동을 자유롭게 선택하여 실천해 나갈 수 있도록 활동을 소개
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교사 역할은 교사로서 지녀야할 유아에 대한 가치관이라고 볼 수 있다. 교사의 역할은 아동관, 교육관과 같은 가치관을 근거로 달라질 수 있기 때문이다. 이러한 가치관은 교사의 자질과 관련이 있다.
2. 종일제 프로그램에서 교사의 자질
교
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교사 자신의 발전을 위해서도 노력하는 사람이 훌륭한 교사로 기대될 수 있다.
2. 교사의 역할
교사의 역할은 크게 세가지로 나누어 논의될 수 있다. 아동에 대한 역할, 매일의 프로그램에서의 역할, 부모 및 지역사회와의 관계에 대한 역할
첫
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, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교사 역할
1. 교육(Education)의 정의와 지식의 개념 변화
2. 좋은 인간 관계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교사론 - 박은혜지음 (창지사)
유아교육론 - 이연섭지음 (정민사)
실기교육방법론 - 이성현지음 (글로벌)
유아교육과정 - 이기숙지음 (교문사)
목 록
▷유아교사의 역할과 자질◁
1) 유아교사의 역할과 정의
2) 유아교사의 역할개념의 시대 변천
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