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교육현실 속에서 안전교육에 대한 중요성에 대한 인식의 부족으로 안전사고의 요인은 여전히 남아 있으며, 유아들의 안전교육에 대한 실제적이고 효과적인 프로그램과 교수자료의 활용이 부족하다는 문제점이 발생되고 있는 것이 현실이다.
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유아 스스로 성폭력 상황을 인지하고 대처방안을 습득할 수 있도록 해야 한다. 백유미(2013)「유아 성폭력 예방교육 프로그램 개발을 위한 학부모의 성폭력예방교육 수행 역량 요구도 분석」열린유아교육연구, 18
Ⅲ. 결론
학교폭력의 특성은
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있도록 하는 하이스코프 프로그램만의 장점은 우리 교육과정에서 분명 일부분을 차지하고 있다. 현재 국가교육과정은 유아 중심, 놀이중심을 표명하고 있으므로 이는 자명하다. 1960년대 만들어진 프로그램이 오늘날 적용되고 있다는 점은 하
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유아 보육프로그램을 이해하고 이를 효율적으로 전개해 나가기 위해서는 한 마디로 전문성을 계속해서 향상시켜야 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000
- 이희경외, “유아
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프로그램을 조사하여 정리해 보았다. 최근 유아교육계에서는 유아교육의 질 향상을 위하여 다양한 접근을 하고 있다. 특히 교사의 전문성은 매우 중요하게 부각되고 있으며 전문성을 향상시키기 위한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 교육의
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유아에게도 좋은 영향을 줄 수 있게 한다.
6-7.놀잇감도서 대여 프로그램
님니흐트가 교육과정의 활동의 일부로 시작한 것이 처음이다. 놀잇감 대여 프로그램의 목표는 다음과 같다. ①유아들이 다양한 놀잇감을 갖고 놀 수 있는 기회를 준다.
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프로그램은 보육현장에서 많이 활용되고 있는 모델이다. 앞으로 다양하고 질적으로 우수한 프로그램 및 다양한 배경과 요구를 지닌 유아들을 위한 프로그램을 개발하기 위해서는 우리의 교육의 목적을 유념하여 기존 교수 학습방법의 장·단
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교육 활동을 하는 것은 여간 어려운 일이 아니다. 그렇기 때문에 종일반 유아들의 균형있는 교육활동을 위해서는 보조교사가 필요하다. 종일반 오후 프로그램을 실행하기 위해 보조교사나 강사의 교육은 유아의 개별성을 최대한 고려한 교육
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유아를 위한 안전교육 프로그램 개발을 하고 느낀 점
실습 나가기 전에 주제를 정하고 목적과 목표를 정해놨었습니다만, 실제 현장에 나가서 경험한 결과 유아를 위한 안전교육 프로그램은 반드시 필요하다고 결론지었습니다. 꼭 소방안전,
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교육과 보건소의 영유아 건강프로그램을 연계한 적이 있다. 이를 통해 부모들이 반복된 교육을 줄이고 통합적인 서비스를 경험할 수 있었다.
보완 방안: 육아종합지원센터와 유아교육진흥원이 공동 부모교육 콘텐츠를 개발하고, 공통 홍보
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