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보아요.
Ⅰ,Ⅱ. 낮과 밤, 계절의 변화에 관심을 가진다.
(위와 같음)
간단한 도구와 기계 활용하기
Ⅰ. 도구와 기계의 편리함에
관심을 가진다.
무궁화에 물을 주거나, 무궁화의 가지를 다듬을 때 어떤 도구를 쓰면 좋을까요?
Ⅰ,Ⅱ. 생활 속에
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활동(12:50~13:10)
실내) 조형활동 - 한복 모자이크 완성하기
색모래로 한복 꾸미기
실외) 모래놀이 도구 사용해서 놀이하기
귀가지도(13:50~14:00)
견학에 대한 안내를 한다.
우천시 계획
‘무궁화 꽃이 피었습니다.’게임 주제 : 설날
주제선
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무궁화, 태극기, 복사지 크레파스, 색종이, 도화지, 풀, 색연필
활동시간
활동명
활동내용
자료 및 준비물
12:10～12:20
12:20～12:50
12:50～1:00
1:00～1:30
1:30～1:40
1:40～3:40
3:40～3:50
3:50～4:10
4:10～4:20
4:20～4:40
4:40～4:50
4:50～5:20
5:20～5:30
5:30
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주제중심 통합교육과정의 이론적 배경
1) Dewey의 진보주의
2) Piaget와 Vygotsky
3) 에릭슨의 인본주의
2. Ingram의 인식론적, 심리적, 사회적 측면에서 본
통합교육과정의 이론적 배경
1) 인식론적 측면에서 본 통합교육과정의 이론적
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활동
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화장실 다녀오기
/
자유놀이
및
귀가지도
[실내 자유선택활동]
영아가 자신의 흥미와 요구에 따라 자유롭게 선택하여 활동한다.
영역별
놀잇감
*관심있는 영역에서 영아들
이 자유롭게 선택활동 하도
록 돕고, 교사의 도움이
필요한
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활동들을 통해 체득하게 되었다.
어린이들이 갖고 있는 책임감의 부족과 급우간의 갈등을 지도해 보고자, 자율성 함양, 양보심 고취, 우정 키우기, 협동심 기르기, 질서의식을 함양하기 등을 실천해보고자 하였다. 한편 싸움을 하고, 속어비어
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무궁화운동
➆ 신사참배
(3) 세 번째 Zeitgeist (1945년 ~ 현재) - 분단을 넘어서 통일로
➀ 6·25 전쟁
➁ 민주화 운동
➂ 기독교 통일운동
➃ 기독교 사회주의
(4) 네 번째 Zeitgeist (통일 이후) - 기독교 제국주의를
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활동은 여러 가지 전통미의 주제로 조형적인 표현이 이루어졌다. 또한 한국 전통미를 이해하는 것에 그치지 않고 학생들의 창의적인 발상을 하여 표현할 수 있도록 하였다. 우리나라의 아름다움을 알고 재창조 할 수 있어야 한다. 구체적인
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5.지원분야 관련 자기개발노력(활동, 수업, 공모전 등)
(중략)
현장에 투입되면서 선호주제, 영역별 언어능력, 집중시간, 공간배치 등 ** 통한 현장분석으로 **의 필요학습컨텐츠를 제공했습니다.
(중략)
8.현대제철의 인재상(도전,창의,전문,
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코레일이 있다]
2. 경험/경력사항
[수많은 고객을 만났던 2년 간의 패스트푸드 아르바이트]
[대학교 1학년 때부터 시작한 장애인 봉사활동]
3. 장점 및 포부
[고객을 먼저 배려하는 직원]
[무궁화, 새마을, KTX를 품고 그 이상의 가치를!]
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주제는 당연히 ‘나’
2. 자기소개서에 꼭 필요한 ‘3필(必) 원칙’
3. 끌리는 PR법
4. 에피소드 배치법
5. 읽는 사람을 의식하라
6. 인사담당자가 읽고 싶은 것을 쓰라
7. 인사담당자를 사로잡을 스토리 짜기
8. 자기소개서 구성 예문
자기
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