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실제
1. 미술치료의 적용
2. 치료실의 물리적 환경
3. 치료시간의 구성
4. 미술매체
5. 미술치료 프로그램
1) 난화를 통한 미술치료
2) 점토활동을 통한 미술치료
Ⅲ. 정신지체아 미술치료의 원리
Ⅳ. 정신지체아 미술치료의 표현활동
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실제 사례 중심의 접근은 기하학의 응용력을 높이며, 수학을 살아 있는 학문으로 체험하게 한다. 이런 융합형 접근은 학습 동기를 자극하고 창의적 문제 해결력을 기르는 데 큰 효과가 있으며, 기하를 중심으로 한 STEAM 교육의 핵심적 가능성
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실험결과가 매우 잘 일치한다. 이상 유체 이론에 따르면, 영각이 작은 대칭형 익형에 대하여 뒤쪽의 정체점이 꼬리 끝에서 발생하도록 하기 위하여 요구되는 순환의 크기는 다음과 같이 주어진다. 실린더와 경우와 마찬가지로 무한히 긴 날개
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원리 4
4) needle valve의 원리 5
5) check valve의 원리 5
6) control valve의 원리 5~6
7) 현장에서의 적용사례 6~7
3. 실험 장비 7~8
4. 실험 방법 8
5. 실험 결과 9
6. 고 찰 10
7. 참고 문헌 10
- 그림 및 표 목차 -
1. 그림1. Pressure regu
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사회적 상호작용
12. 기록화(Documentation)의 활용
Ⅳ. 유아교육자의 역할
1. 페다고지스타의 역할
2. 아뜰리에리스타의 역할
3. 교사의 역할
Ⅴ. 환경구성
1. 아뜰리에란?
2. 미니아뜰리에란?
3. 배울점
4. 적용
Ⅵ. 결론
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