|
계급의 동질성이 강조되어 오던 중공지도체제의 분열은 바로 무택동과 유소기의 대립에서 구체화되었음을 시사한 것이다.
이와 같은 지도층내의 분열에서 시작하여 전개된 문화대혁명은 모택동의 이상과 변화하는 중국의 사회적 현실과의
|
|
|
무산계급문화대혁명으로 연결되었다.
1965년 오함이 해서파관을 통해 당 중앙 다수파를 공격하자 모택동은 중앙문화혁명소조를 출범시켜 투쟁을 확산시켰다. 모택동은 조반과 탈권 투쟁을 부추겼으며, 학생이 중심이 된 홍위병은 전국을 돌
|
|
|
문화대혁명에 대한 평가는 우선 문화대혁명의 ‘무산계급 독재 아래서의 계속혁명론’에 대한 평가라고 할 수 있다. 중국 공산당은 이 계속혁명론의 오류는 바로 ‘사회주의 제도가 건립된 후에도 자산계급이 그대로 존재하며 전사회적인
|
|
|
문화대혁명은 명칭과는 반대로 정치 경제를 포함하는 전면적인 대파괴였다. 대약진은 대퇴보였고 모택동이 발동한 문화대혁명은 그가 말한 대로 자본주의보다도 백배 천배 높은 무산계급의 신문화를 창출하지 못했음은 말할 것도 없다. 오
|
|
|
문화대혁명은 과거 역사전개 과정의 연장선이다. 정치구조는 바뀌었지만 그들이 타파하고자 하였던 ‘봉건’적 전통사회와 전체적인 구조는 비슷하였다. 이러한 비극을 초래한 이면에는 과거와의 단절을 외쳤던 54운동과 같은 노력에도 불
|
|
 |
문화대혁명 때 홍위병으로 앞장섰고, 또 운남 지방으로 강제로 내려가 노동을 하면서 겪은 첸카이거의 혹독한 경험이 녹아 있기 때문이리라.
Ⅳ 결론
경극을 "사악하고 음란한 세계에서 끌어내어","새로운 세계관을 보여주는" 내용으로 바꾸
|
|
|
스트레스 해소를 위한 소비성 문화일 가능성이 크다는 것이다. 즉 노래방이나 오락실, 공연장 등의 공간은 청소년들이 공부나 부모와의 대립으로 인해 느끼는 스트레스를 해소하기 위해 가는 경우가 대부분이며, 특별히 할 일이 없을 경우에
|
|
|
Ⅰ. 中國 民法學의 誕生과 前期發展(1900-1949)
Ⅱ. 中國 民法學의 “轉向”, “停滯”와 “死亡”(1949-1977)
Ⅲ. 中國 民法學의 “再生”과 發展(1978-)
Ⅳ. 中國 民法學의 進步
Ⅴ. 中國 民法學에 관한 몇 가지 問題
結論
|
|
|
문화대혁명의 혼란기 (1966-1970년)
2) 미, 일에 대한 문호개방과 제4차 5개년 계획 (1971-1975년)
3) 장기 경제개발 구상 (1976-2000년)
4) 제 10차 5개년 계획 (2001-2005년)
5) 제 11차 5개년 계획 (2006-2010년) 7대 목표 내용
|
|
|
문화예술교육의 평가 시스템의 문제를 지적한다. 힘들게 수립한 문화계획 수업 프로그램이 예산과 평가의 문제와 맞물려 무산되는 경우가 적지 않으며, 문화예술교육 수업을 준비하기 위해서는 필수적으로 일반 근무시간 이상의 업무가 요
|
|
 |
계급이 하고 책임도 상위 계급이 지기 때문에 나타난 결과입니다. 그런데 회사는 모든 조직원의 회사이지 누구 한 사람을 위한 회사가 아닙니다. 따라서 어떤 일에 대해서 특정 계급이 책임지는 문화가 아니라 모든 책임을 모든 조직원이 함
|
|
 |
문화
제가 느끼는 동사무소 조직문화는 상대적으로 계급 간에 위화감이 적다고 생각을 합니다. 왜냐하면 7~9급까지는 ‘주사님’이란 용어로 통일하고 서로 상호 존칭을 써 급수간에 위화감이 적었습니다. 그리고 자기가 맡은 업무 만 처리하
|
|
 |
계급 이동의 가능성을 문화 자본 관점에서 분석하는 논문을 작성하고자 한다. 특히 서울과 지방, 중산층과 저소득층 가정의 청소년들이 문화적 자산에 접근하는 방식과 그에 따른 교육 선택의 차이를 분석하는 비교연구를 계획 중이다. 향후
|
|
 |
대혁명의 역사적 장소인 프랑스도 가보고 싶습니다. 이 여행이 세계로의 제 시각을 넓히고 세계의 여러 문화를 경험하면서 정치학의 역사에 대한 사고를 넓힐 수 있을 것이라 생각합니다.
마지막으로 3학년 2학기부터 신문사 입사 시험을 본
|
|
 |
대혁명의 역사적 장소인 프랑스도 가보고 싶습니다. 이 여행이 세계로의 제 시각을 넓히고 세계의 여러 문화를 경험하면서 정치학의 역사에 대한 사고를 넓힐 수 있을 것이라 생각합니다.
마지막으로 3학년 2학기부터 신문사 입사 시험을 본
|
|
메뉴펼치기
