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무용 개론, 한양 대학교 출판부,1984.
송수남, 무용 교육의 이론과 실제, 학연사,1993.
송수남,배소심,김미자, 무용 원론, 형설 출판사,1991.
안제승,안병주, 무용학개론, 신원 문화사,1992. I. 서론
I-I. 무용의 정의
I-II. 정의 변천
I-III. 엄밀
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이 직접 추지 않아도 컴퓨터 프로그램을 사용하여 작품을 구성하고 안무하는 모습을 볼 수 있다. 시대에 맞게 무용 예술도 변화가 이루어지고 있는 것이다. 그러한 변화 속에서도 춤에 대한 본질은 잃지 않아야 한다. 춤은 인류에게 있어 세월
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무용 행위에 참가할 수 있도록 제한함으로서 특정 무용이 일상과 격리되어 점차 최고의 경지를 추구하는 예술성을 부가하기 시작했음을 의미한다.
[ 참고문헌]
권윤방 외, 무용학개론, 대한미디어, 2003년.
김옥진, 무용의 이해, 한양대학교출
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무용인 한국무용도 지킬 줄 아는 자세도 필요하다는 생각이 든다.
[ 참고문헌]
권윤방 외, 무용학개론, 대한미디어, 2003년.
김옥진, 무용의 이해, 한양대학교출판부, 1998년.
김혜정, 한국무용사의 이해, 형설출판사, 2003년.
안제승, 무용학개론,
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무용학개론, 대한미디어, 2003년.
김옥진, 무용의 이해, 한양대학교출판부, 1998년.
김혜정, 한국무용사의 이해, 형설출판사, 2003년.
안제승, 무용학개론, 신원문화사, 1992년.
김말복, 무용의 이해, 예전사, 2000년.
황경숙, 한국무용의 인문학적 이
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개론』, 한국복지정책연구소 출판부, 1999
5. 김장수,“방과후 아동지도 프로그램의 실태와 그 개선방안” 강남대학교대학원 석사논문, 2002.
6. 김호봉, “방과후 아동지도을 위한 학부모 욕구 및 실태조사 연구”, 상지대 석사논문 2002,
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