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무용교육과정, 서울 : 금강, 1992
이영숙, 외 1인, 창작무용 지도의 첫걸음, 서울 : 금광, 1984 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무용의 의미
Ⅲ. 무용의 기원
Ⅳ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 참여
1. 참여의 형태
1) 행동적 참여
2) 인지적 참여
3) 정의
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무용의 가치를 확언하고 있는 사람들이 창조적, 표현적, 사회적인 무용, 모든 점에서 가장 예술적인 자격을 갖춘 무용형식을 사회에 돌리려고 노력하고 있다는 것은 이와 같은 특수한 의미가 있다.
Ⅶ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 수업성
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수업에서 교사나 학생의 시범이 필요한 경우가 있다. 정해진 동작이나 전체가 무용 스텝을 연습할 때 몇 가지 시범적인 방법들을 정할 수 있다.
㈎ 학생들이 마주 보고 서는 방법
설명자가 모든 학생들을 볼 수 있다. 학생이 마주보는 방법으
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무용학습(무용교육, 무용지도)의 방법
신체의 움직임을 통한 무용활동은 학생에게 즐거움을 주며 신체를 움직일 수 있는 새로운 방법을 발견함으로써 학습의 기쁨을 맛보기도 한다. 그러나 움직임을 리듬과 박자에 맞추어 아름답게 무용하는
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육기관 관련 전문교사들의 능력 및 역할 강화를 위한 재교육 프로그램 개발이 요구된다.
김이경(2006)은 생활무용지도자 양성 프로그램을 ‘전문 생활무용지도자 양성’이라는 목적 하에서 사회생활 패턴의 연구, 생활무용 프로그램의 개발,
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교육, 이춘희, 동문사, 1999
▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
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지도 ⑤학습보충활동 ⑥부모교육
⑦특별 활동 ⑧견학 ⑨기타 ( )
21.‘방과후 아동지도시설’에서 특별활동을 한다면 어떤 것이 가장 필요하다고 생각하나요?
①신문활용교육(NIE) ②영어 ③글짓기나 독서 ④과학활동
⑤음악 ⑥발레나 무용 ⑦
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교육인적자원부와 문화관광부가 뜻을 함께하고 문화예술 교육의 활성화를 위해 학교, 예술가 그리고 유관 문화 기관의 연계를 기반으로 다양한 인적 자원을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 1. 들어가는 말
2. 한국의 문화예술교육 실태
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학습 목표 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․2
3. 단원 지도계획 ․․․․․․․․․․․․․․̶
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교육수업은 음악이 주는 기본적 기능에서 함축적인 다양한 기능들 까지 함께 부여되어 학습자들에게 많은 영향을 주어 삶의 질까지 향상 시킬 수 있다. 그러기 위해서는 학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느
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국제무용협회한국본부에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(주)블루스카이홀딩스에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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무용공연지도자로 활동해 나갈 것입니다. 그리고 다양한 예술적 특성을 잘 살려 미래 공연예술 소비자들에게 가장 정확한 예술 가치를 제시하기 위한 독창성, 예술성에 대한 연구를 계속 진행해 나가겠습니다. 또한 제가 공연예술대학원 과
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무용, 그리고 전통무용에 이르기까지 다양한 무용 장르에 대한 심도 있는 학습을 진행했습니다. 이 과정에서 저는 기술적 능력을 향상시킬 뿐만 아니라, 무용의 역사와 이론에 대해서도 배웠습니다. 특히, 무용 공연 및 경연 대회에 참여하며
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교육은 꾸준함과 성실함이 중요한 분야인 만큼, 이러한 성향이 강점이 될 수 있다고 생각합니다.
무엇보다도, 저는 학생 한 명 한 명의 가능성을 진심으로 믿고 기다릴 수 있는 교사가 되고 싶습니다. 그 출발점이 연세대학교에서의 새로운 학
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참여한 활동 포함) (1,500자 이내)
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내).
4. 해당 전공(학부, 학과)에 지원한 동기와 입학 후 학업계회 및
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장에서는 입시교육과 맞물려 학습 과정 중심의 교육을 중점적으로 추구한다는 문제가 나타납니다. 따라서 체육교과를 중심으로 국내에서 시행되고 있는 체육교육 형태를 현장 설문지를 통해 현황을 조사하고 통계적으로 분석해 볼 필요가
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