|
사회복지사의 개입만을 요구하는 것이 아니라 직접 관련 공무원을 만나서 자신의 권리를 주장할 수 있도록 하는 것)
⑧ 사회적 공감
- 사회복지사가 클라이언트 경험의 사회적인 내용을 강조하고 공감해주는 것.
- 비판적 성찰을 발전시키는
|
|
|
공무원이 주민자치센터를 주민복지센터 기능을 수행 할 수 있도록 지역사회자원을 활용, 연계하여 운영하는 조직으로 전환시켜야 한다.
8) 사회복지전담인력의 역할강화 교육
사회복지사무소가 설치된다면 사회복지전담공무원의 역할도 많
|
|
|
사회복지실천현장의 이해
2. 서비스 기관(이용시설/생활시설)
3. 아동복지 분야
4. 노인복지 분야
5. 장애인복지 분야
6. 사회복지전담공무원
7. 지역사회복지 분야
8. 정신보건 및 의료기관
9. 학교사회복지
10. 사회복지사의
|
|
|
화 되지 않았다. 다행히, 한국사회복지사협회가 1996년부터 사회복지사 1급으로서 임상경험이 3년 이상인 자를 교육시키고 자격시험에 합격한 자에게 ‘전문사회복지사’를 부여하여 왔는데, 앞으로 이를 법정 자격으로 강화시켜야 한다.
셋
|
|
|
, 앞으로 이를 법정 자격으로 강화시켜야 한다.
셋째, 사회복지사를 양성하는 교육내용과 수준에 대한 평가가 체계적으로 이루어져야 한다. 사회복지사의 취득이 대학에서 사회복지학 전공과 관련과목을 이수하는 것만으로 가능하게 됨에
|
|
|
사회복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2013
최선화 저, 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체 2012
설전화 저, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
|
|
|
사회사업가의 역할 한국학교사회사업가협회 하계위크숍 자료집
7. 과제 및 전망
향후 한국 학교사회복지의 과제는 국가나 사회에서 아동청소년에 대한 사회복지사업 우선순위를 명확히 하여, 아동청소년에게 학교사회복지서비스를 당연한
|
|
|
사회복지담당공무원에 대한 처우의 개선과 장래상 보장 및 자긍심의 고취 등이 필이 선결되어야 할 것이다.
5) 사회복지 담당인력의 양성
사회복지정책을 효과적으로 추진하기 위해서는 사회복지사임을 담당할 전문 인력을 확충해야 한다.
|
|
|
사회지 조직은 외부조직들간의 네트워크가 활발하게 진행되어 조직의 개방화가 가속화 될 것이다.
사회복지 전문성에 있어서도 조직의 계층구조에서 발생되는 공식적 지위와 권한보다는 사회복지사 개인의 전문적 능력이 중요시 될 것이다.
|
|
|
사회복지사로 참여하여 병원내 환자들과 가족들의 심리적, 경제적 문제 해결을 위해 노력하고 있다. 또한 국가의공적부조를 담당하기 위해 사회복지전담공무원들이 활동을 하고 있으며, 또한 요즘 기업에서의 사회공헌 활동 및 자원봉사 활
|
|
메뉴펼치기
