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아니라, 교육내용속의 한 부분으로 평가의 위상을 전환하는 것도 고려되어야 하겠다.
Ⅶ. 한문교과서의 제고 방안
한문과 교육 과정은 총론이 지향하는 교육 과정 개정의 기본 방향과 중점 사항을 고려하고, 한문 교과 교육 과정이 안고 있는
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과 함께 현장에서의 활용 결과에 대한 논의를 통하여 수정보완하는 작업이 지속적으로 진행되어야 할 것이다.
2. 한문과 교육 과정의 내용이 적절하게 반영된 미래지향적 교과서를 개발해야 한다
교과서는 당 시대 사람들이 소망하는 수많은
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문화사
◈ 이우성(1985), 한국한문학 연구의 회고와 전망, 한국한문학연구 8집
◈ 정우상(1994), 한문과 교육정책과 한문교육용 기초한자의 선정, 한자한문교육
◈ 황용득(1996), 한문입문, 홍신문화사 Ⅰ. 한문과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅱ.
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,구운몽과 침중기의 비교 연구 청출어문교육학회, 1997
4. 배태홍,구운몽의 사상적 배경 연구 - 도교사상을 중심으로 -한국언문화학회, 1980
5. 정진수 전기소설의 전통과 『구운몽』 한국한문학회, 1996,
한양대학교 민족문화연구소, 1989
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. 또, 한문의 독해를 통해 한문 기록에 담긴 선인들의 삶과 지혜를 이해하고, 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양하며, 전통 문화를 이해하고 계승, 발전시킬 수 있는 자료를 선정한다. 한문 과목의 교수학습 자료는 앞에서 제시한 다양한
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교육과정에 나타나는 여러 특성들을 바탕으로 앞으로의 한문과 교육은 좀 더 체계적으로 개선될 것이다.
제 목: 한문과 교육의 미래
과 목 명:
한문과 교육이론 및 수준별 한문교육 방법
학 과:
국어교육과
학 번:
19924217
이 름:
서지혜
제
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문항 사범대학 한문교육과 학생들의 쓰기 태도에 대한 인식 조사
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내용 및 절차
1) 쓰기 태도 검사지의 구성 내용
2) 조사 대상
3) 조사 시기
4) 조사의 제한점
Ⅲ. 사범대학 한문교육과 학생들의 쓰기 태도에
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과 밀접한 것을 탐구하고 생각하도록 하고 있으므로 교사는 지역 특성이나 여건에 맞추어 적절한 학습 지도 계획을 수립할 수 있을 것으로 본다.
③ 화학Ⅰ에 대하여
제 6차 교육 과정에서 이 과목은 인문계 고등학교의 문과 학생들을 위해 편
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과서 주식회사
7. 교육학 대사전 (1986), 서울: 교육과학사
6. 김영숙 (2002), 제 7차 초등학교 체육교육과정 목표 및 내용 분석(5, 6학년을 중심으 로) 공주교육대학교 대학원 석사학위논문
7. 김영심 (1993), 현행 국민학교 체육교과서 내용 분석, 한
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과 의미」, 『어문연구』, 어문연구학회, 2006.
김혜순, 「허균의 한문소설의 특성 연구」, 건국대학교 학술저널, 1987, 12쪽
신재홍, 「허균의 한문단편 연구」,『선청어문』, 서울대 국어교육과, 1986.
이복규, 「최초의 국문소설은 무엇인가」,
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