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모형 학 습 단 계 학습 내용 교 수 학 습 활 동 수업 형태 시간 학습 자료 지도상의 유의점 및 도달점 교 사 학 생 전 개 현장 학습 ‘이것이 궁굼해요?’ 와 단원 관련 의문점을 풀어준다. 견학 보고서 제출 및 질문 문답식 견학 보고서를 미
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가게놀이를 통해 물건 값 지불하기 임○민 김○원 주○민 10. 좌석 배치 칠 판 1. 단원 2. 단원의 개관 3. 단원의 목표 4. 차시별 지도 내용 5. 지도상 유의점 6. 학생 현행 수준 7. 교수학습계획 8. 판서계획 9. 평가 계획 10. 좌석 배치
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모형을 구안하고 획일화된 일제식 수업에서 탈피하여 학습자의 능력, 적성, 흥미에 따른 개인차를 교수-학습에 최대한 반영함으로써 창의력과 탐구력을 기르며 학습자의 자기주도적 학습능력의 신장에 도움을 주어야 하겠다. 단계형 수준별
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  • 등록일 2010.04.13
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학습(통합교육, 통합교과)의 운영방법 1. 탄력적인 시간 운영 2. 효율적인 공간 이용 1) 실내 공간 2) 실외 공간 3. 풍부한 자료 및 자원의 활용 1) 인적 자원 2) 물질적 자원 4. 교수-학습 집단 조직의 효율화 1) 교사 조직 2) 학생수 3) 과제
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학습(현장체험학습)의 탐색지도 1. 북한 가상 여행기 - 가상현실 체험 학습 모형 1) 목적 2) 방안(협동학습방안) 3) 지도 방법 4) 기대효과 2. 역할극을 통한 통일대비교육 1) 목적 2) 방법 3) 지도시 유의사항 4) 기대효과 3. 기차 타고 떠나
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학습 능력을 고려한 ‘학급내 수준별 교수-학습’ 실시를 위한 교과목에 적합한 학습 모형과 학습자의 수준에 따른 교수-학습 과정 안의 구성이 필요하다. 학급 내 수준별 교수-학습 모형 및 학습 자료의 개발적용으로 교육 효과의 극대화를
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교수-학습 환경에서 어떻게 활용할 것인가를 구상하고 계획하고 그리고 실천하는 것이 우리의 다음 과제가 아닌가 싶다. 과목간의 통합을 통해 위의 모형들이 강조한 “실제 상황에 기인하는 성격의 과제”개발을 시도해 볼 수 있으며, 교사
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  • 등록일 2006.06.26
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모형 활용이 가능함. 2) 다양한 학습자 수용 전략 ① 현 학생 책임감 수준을 정확히 평가하고, 모든 학생들에게 특정 전략을 적용하는 방법을 알며, 안전한 학습 환경을 설계한다면 TPSR 모형은 모든 학생을 포괄하여 활용할 수 있음. Ⅴ. 교수-
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문답법(Questioning). 3. 시범(Demonstration) 4. 토의학습. 5. 협동학습. 6. 문제중심학습(PBL : Problem Based Learning). 7. 사례분석 교수법. 8. 발견․탐구학습. 9. Gordon 시넥틱스(synectics). 10. 역할놀이(Role playing). 11. 견학. 12. 개별화 수
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학습전략 1) GSP활용 전략 2) 엑셀 활용 전략 3) 웹 내용 활용 전략 4) 웹 시뮬레이션 활용 전략 5) 웹 정보 탐색 전략 Ⅶ. 수학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 방향 1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통 2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중
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