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및 도구
5. 자료의 수집과 분석 방법
6. 가설의 실천 계획
7. 가설의 검증 계획
Ⅷ. 현장연구 보고서의 요약결론 항목
1. 요약
2. 결론
3. 제언
Ⅸ. 현장연구 보고서의 유의사항
1. 연구 제목
2. 차례
3. ‘서론’ 의 작성
1) 연구의 필요성
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)의 적용 사례
1. 개념
2. 준비물
3. 실시 장소
4. 결과 토의
Ⅶ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 활동 방법
Ⅷ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 지도 전략
1. 준비 단계
2. 실시 및 결과 토의 단계
참고문헌
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교육공학적 이해[제3판] / 박성익 외3명 / 교육과학사
② 교육방법의 교육공학적 이해 / 박성익 외3명 / 교육과학사
③ 교육심리학 / 문은식 외2명 / 공동체
④ 교육공학의 이론과 실제 / 김신자 외2명 / 문음사
⑤ 통합적 접근의 교육방법 및 교
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교육과 초등국어교육연구소, 2003.6.
김구동(2004), 쓰기능력 신장을 위한 접속어 지도 방안연구, 춘천교육대학교 석사학위논문
박수자, 읽기지도의 이해, 서울대학교출판부
박영순, 국어문법교육론, 박이정, 2005.
서울대학교 국어교육연구소, 국
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5. 브레인스토밍의 활용시기
6. 브레인스토밍의 규칙
7. 브레인스토밍의 계획 수립 방법
8. 브레인스토밍의 준비와 진행
9. 브레인스토밍의 지도 방법
10. 제안된 아이디어의 처리방법
Ⅲ. 결론
- 평가 및 결론
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및 특징
3) 가족교육에 대한 요구분석
4) 인터뷰 내용
2. 교육프로그램 구성
1) 대상자에게 필요한 교육내용 및 적절한 교육방법 선정
(1) 프로그램의 제목
(2) 프로그램의 목적
(3) 프로그램의 목표
(4) 프로그램의 대상
(5) 프로그램의 구
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및 범주
4.1 듣기능력에서의 문법적 능력
4.2 사회언어학적 능력
4.3 담화 구성 능력
4.4 전략적 능력
5. 듣기평가 자료 구성의 원칙과 실제
5.1 듣기평가 자료 구성의 원칙
5.2 평가 자료의 실제
5.3 숙달도에 따른 듣기 평가 자료
6. 듣기
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교육에서 최근 중요성이 대두되고 있는 문화교육을 효과적으로 실시하기 위한 방안을 문화항목의 선정과 제시에 초점을 맞춰 살펴보았다. 한윤정의 논문에 제시된 교재분석은 지금까지의 선행연구에서 단순히 문화항목을 나열한 것에 비추
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12장을 공부한 후 찬반토론의 방법에 대해 핵심을 요약하여 기술한다. (A4지 0.5매 5점)
4. 9장을 공부한 후 윤리적 소비의 필요성을 주제로 서론-본론-결론의 형식을 갖춘 논술을 작성한다. (A4지 1매 30점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론
참고문헌
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12장을 공부한 후 찬반토론의 방법에 대해 핵심을 요약하여 기술한다. (A4지 0.5매 5점)
4. 9장을 공부한 후 윤리적 소비의 필요성을 주제로 서론-본론-결론의 형식을 갖춘 논술을 작성한다. (A4지 1매 30점)
1) 서론
2) 본론
3) 결론
참고문헌
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