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교육방법을 구성하는 데 도움을 준다. 이 연구에서 제시한 레지오 에밀리아 접근법을 적용한 교육의 방안은 준비단계에서 교사는 아동을 위해 사전에 필요한 자료를 준비하고, 교육과정과 연계하여 예비 상징화 주기를 구성해야 한다. 실행
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과정에 하나하나 참여하지 못하는 단점을 보완하기 위한 것이다. 학교에서는 학교교육의 신뢰도를 회복하기 위하여 그리고 학부모들의 학교경영에 대한 지원과 협조를 얻어내기 위하여 학교교육과 경영상황을 알려야 한다.
Ⅲ. 요약 및 결
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다른
여러 가지 관점이 존재한다면 혼란을 가중시킬 것 같다. 차라리 딱 정해진, 통합된 체계가 있으면 어떨까 하는 생각이 든다. Ⅰ.내용요약
1. 쓰기 교육의 방법 및 평가
2.국어과 쓰기 교육과정 분석
Ⅱ.Reflection
Ⅲ.의문점
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교육방법으로 유용하다.
해설) ⑤ 교육방법으로 유용한 것은 과정기록
※ 목표달성정도를 점검하고 사후지도를 하기 위한 기록 유형은?
① 요약기록 ② 과정기록
③ 서비스기록 ④ 문제중심기록
⑤ 진단기록
해설) ④ 문제중심기록: 문제에
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학습유형에는 좋고 나쁨이 없다.
- 문화, 교육수준, 성별에 관계없이 모든 유형의 학습스타일이 존재한다.
③ 학습자들과의 래포 형성을 위한 전략
- 참여자들의 개방성을 촉진하기 위해 자기소개 같은 활동을 하여 편안하고 뭔가 기대
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방법
3. 실과교과 단원별 관련 사이트의 조사 및 평가
Ⅴ. 실과교육의 바람직한 방향 및 과제
1. 바람직한 실과교육의 방향
2. 실과 교육과정 편성 및 운영시 고려할 사항
3. 실과 교수학습에서의 효과적인 ICT 활용
Ⅵ. 요약 및 결론
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방법
(5)평가
2. 실제수업
(1)국어과
1)언어지도
2)읽기 특성 및 지도방안
①읽기 전략 가르치기
②총체적 언어접근법
③이중 언어 교육프로그램(bilingual education program) 제공하기
3)쓰기 특성 및 지도방안
①시각적 도구 사용하
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및 의의
III. 아동발달단계
IV. 아동의 발달과제
1. 영유아기의 발달과제
2. 아동기의 발달과제
V. 아동발달의 원리
1. 발달의 속도는 일정하지 않고, 발달은 연속적인 과정이다
2. 발달에는 일정한 순서가 있다
3. 발달은 일정한 방
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잡힐 만한 해결책이라고 생각한다. 합리적인 문학 교육의 평가 방안에는 어떤 것이 있는지, 혹은 그것이 가능한 일이기는 한지 궁금하다. <문학 교육 방법 및 평가 요약>
<문학 교육 교육과정 분석 및 분석표>
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힘든 면이 있지 않을까 싶다. 기능 중심도 지식과 맥락이 뒷받침이 제대로 되어야 좋다고 생각한다. ◇ 화법 교육방법
◇ 화법 교육에서의 평가
1. 교육과정 ~ 내용 요약 및 도표
○ 듣기 영역 교육과정 표
2. Reflection
3. 의문점
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